Назад до змісту VOCABULARY Exercise 1: Match the photos to the sports. A boxing (бокс). B cycling (велоспорт). C gymnastics (гімнастика). D Ice hockey (хокей на льоду). E rugby (регбі). F surfing (серфінг). G table tennis (настільний теніс). H volleyball (волейбол). Exercise 2: Listen to six interviews and match the sentence halves. 1f 2a 3d […]
Назад до змісту Розв’яжіть задачі та виконайте вправи 3.1. Виконайте дію (усно) Щоб додати або відняти дроби з однаковими знаменниками, потрібно виконати відповідну дію з їхніми чисельниками, а знаменник залишити той самий. $\dfrac{a}{5} + \dfrac{b}{5} = \dfrac{a+b}{5}$ $\dfrac{x}{9} – \dfrac{y}{9} = \dfrac{x-y}{9}$ $\dfrac{2}{a} + \dfrac{3}{a} = \dfrac{2+3}{a} = \dfrac{5}{a}$ $\dfrac{7}{b} – \dfrac{5}{b} = \dfrac{7-5}{b} =
Зміст Діємо: практичні завдання Ознаки переходу до індустріального суспільства: Зародження ринкових відносин. Формування буржуазії та поява найманих робітників. Виникнення мануфактурного виробництва. Зростання міст і розвиток торгівлі. Науково-технічні відкриття та модернізація виробництва. 1. Чим, на вашу думку, організація праці на мануфактурі відрізнялася від організації праці середньовічного ремісника? На мануфактурі існував поділ праці: кожен робітник виконував одну
Зміст Поміркуймо! Проаналізуй схему. Поясни в чому суть конфліктів, що позначені стрілками Суть конфліктів полягала в боротьбі різних станів суспільства (монарха, феодалів, духовенства, буржуазії, міщан, робітників і селян) за владу, ресурси та права. Кожна група мала власні інтереси, що призводило до суперечок через податки, повинності, власність та доступ до влади. Духовенство конфліктувало з монархією за
До підручника «Біологія» для 8 класу, автор Валерій Соболь. До модельної навчальної програми «Біологія. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (НУШ). 2,5 години на тиждень (87,5 годин на рік). Готове календарно-тематичне планування для 8 класу з біології, що допоможе вчителю ефективно організувати навчальний процес відповідно до вимог НУШ та підручника автора Валерія Соболя. Завантажити
Назад до змісту 1. Які види натуральних волокон вам відомі? Мені відомі натуральні волокна рослинного походження, наприклад, бавовна і льон, та тваринного походження, такі як вовна і шовк. 2. Які ви знаєте волокна рослинного походження? Я знаю такі волокна рослинного походження: бавовна, льон та коноплі. 3. Які властивості мають волокна рослинного походження? Волокна рослинного походження,
Назад до змісту Контрольні запитання 1. Які переваги мають композиційні матеріали? Композиційні матеріали дешевші та доступніші за багато інших, а головне — їм можна заздалегідь надати потрібні властивості. Їх використання дозволяє знизити вартість виробів, покращити їхні фізичні характеристики, наприклад, зробити їх міцнішими та легшими, і розширити сферу застосування. 2. Від чого залежать властивості композитів? Властивості
Назад до змісту Які пристрої входять до складу комп’ютера? Для чого вони призначені? До складу комп’ютера входять: Пристрої введення даних (клавіатура, графічний планшет, мікрофон, миша, сканер) – для передавання даних Пристрої виведення даних (монітор, принтер, планшет, звукові колонки) – для передавання результатів Процесор – для опрацювання даних Внутрішня пам’ять (оперативна, постійна, кеш-пам’ять) – для зберігання
Зміст 1. Чи залишиться свинцевий дріт у твердому стані, якщо його занурити в розплавлений цинк? Ні. Свинець плавиться приблизно за 327°C, а цинк має ≈420°C, тому дріт розплавиться. 2. Чи можна розплавленим металом заморозити воду? Так, якщо метал у рідкому стані має температуру нижчу за 0°C (наприклад, ртуть, tпл=−39°C). Він відбиратиме тепло й вода замерзне.
До підручника: Prepare 8 (Ukrainian Edition), авт. Джоанна Коста, Мелані Вільямс До модельної програми: “Іноземна мова. 5-9 класи” (авт. Зимомря І. М., Мойсюк В. А., та ін.) Кількість годин: 3,5 години на тиждень (56 годин на семестр) Планування охоплює теми першого семестру, спрямовані на розвиток комунікативних навичок учнів 8 класу. Матеріал структуровано за лексичними та
