Географія

§40. Ресурси Світового океану. Господарська діяльність людини у Світовому океані

Практикуймо 1. Назвіть кілька шляхів потрапляння побутового сміття та інших відходів у Світовий океан Із річок суходолу потрапляє величезна кількість побутового сміття (пластик, поліетиленові пакети, консервні бляшанки). Здійснюють поховання хімічного походження, що стає причиною загибелі цілих груп морських тварин. Аварії на танкерах і нафтодобувних платформах призводять до витоку нафти в океан. Отже, основні шляхи – […]

Географія

§56. Охорона природи та невиснажливе природокористування

Пізнаймо більше Ще школяркою шведка Ґрета Тунберг стала символом і натхненницею екологічного руху у світі. За допомогою інтернет-ресурсів дізнайтеся більше про її діяльність. У 2018 році, у віці 15 років, Ґрета розпочала протест “Страйк школярів за клімат”, пропускаючи школу щоп’ятниці та пікетуючи біля парламенту Швеції з вимогою більш рішучих дій щодо боротьби зі зміною клімату.

Географія

§41. Води суходолу. Річки

Практикуймо 1. Намалюйте річкову систему р. Дніпро, її найбільші праві та ліві притоки, головний витік, а також гирло — водойму, у яку впадає головна річка. Обведіть її басейн. Роботу можна виконати копіюванням. Дніпро — найбільша за довжиною і площею басейну річка в Україні. Вона бере початок з болота Дніпровського у Смоленській області Росії й тече

Географія

§45. Льодовики. Багаторічна мерзлота

Практикуймо 1. Розв’яжіть задачу. Об’єм усіх льодовиків земної кулі — приблизно 30 млн км3 4. Підрахуйте, на скільки підніметься рівень Світового океану, якщо розтануть усі льодовики. Об’єм усіх льодовиків на Землі – приблизно 30 млн км³ Площа Світового океану – 360 млн км² Щоб підрахувати на скільки підніметься рівень океану, треба об’єм льодовиків поділити на

Географія

§52. Екосистеми як наслідок взаємозв’язків між компонентами природи, їх види

Практикуймо Складіть опис або мінірозповідь на тему: «Пам’ятки природи унікального природного комплексу (екосистеми) (гора, печера, водойма, заплава, ділянка лісу)» Олешківські піски Олешківські піски – це дивовижний куточок природи в Україні. Це один з найбільших в Європі масивів пісків, який простягнувся майже на 160 кілометрів уздовж Дніпра. Хоча Олешківські піски й називають інколи “українською пустелею”, насправді

Географія

§22. Рельєф дна океану

Практикуймо 1. Назвіть основні елементи рельєфу дна океану. Основними елементами рельєфу дна океану є: Шельф. Підводна мілководна рівнина (до 200 м), що оточує береги морів і океанів, завширшки від кількох кілометрів до 1300 км. Материковий схил. Частина океанічного дна, перехідна від шельфу до ложа Океану, що розташовується на глибині від 200 до 2000 м і

Географія

§32. Погода, її елементи

Практикуймо 1. Проведіть спостереження: а) За атмосферним тиском, використовуючи барометр. Чи правда, що зниження атмосферного тиску призведе до опадів, а підвищення — до безхмарної погоди? Загалом, зниження тиску може вказувати на наближення фронту з опадами, а підвищення тиску часто асоціюється з прогріванням і стабілізацією погоди. Однак, це не універсальне правило, і існує багато інших факторів,

Географія

§35. Значення атмосфери. Людина й атмосфера

Практикуймо 1. Яким чином у первинній атмосфері утворився кисень? У первинній атмосфері кисень утворився в результаті фотосинтезу — процесу, за допомогою якого перші водорості та ціанобактерії (синьо-зелені водорості) перетворювали вуглекислий газ та сонячне світло на органічні речовини та кисень. Цей кисень поступово накопичувався в атмосфері, змінюючи її склад та умови, які стали сприятливими для розвитку

Географія

§33. Клімат. Кліматична карта світу, України

Практикуймо 1. Доведіть, що грецькі науковці були праві, ввівши поняття «клімат» Грецькі вчені ввели поняття “клімат”, виходячи з того, що основною характеристикою клімату є кут падіння сонячних променів на земну поверхню. І це дійсно так. Доведемо це: Кут падіння сонячних променів визначає кількість тепла, яку отримує територія. Чим більший кут (ближче до прямого падіння), тим

Географія

§34. Небезпечні і рідкісні атмосферні явища

Практикуймо 1. За якими небезпечними явищами ви мали можливість спостерігати? Я мав можливість спостерігати за такими небезпечними явищами: сильні зливи, гроза з градом, ожеледиця, сильний вітер 2. Назвіть небезпечні явища, які характерні для території України в певні пори року Для України характерні такі небезпечні явища: Взимку – ожеледиця, ожеледь, хуртовини, сильні снігопади. Навесні – паводки,

Прокрутка до верху