1. Що замислив Артеміс Фаул? З якою метою?
Артеміс Фаул задумав авантюру, щоб заволодіти багатством Чарівного Народу. Мета — відновити статки родини, вилікувати матір і повернути зниклого батька.
2. Порівняйте ставлення Артеміса до матері, Лаккея, представників Чарівного Народу.
Ставлення Артеміса:
- До матері: любов і турбота. Її одужання — головна мета, хвороба викликала переживання.
- До Лаккея: надійний помічник, якому віддавав накази. Пізніше виявив певну повагу, визнавши його право на пояснення.
- До Чарівного Народу: спочатку прагматичне та зневажливе, бачив у них засіб для золота, вважав “будуть мов мурахи під його ногами”. Після подій обіцяв “шляхетніші авантюри”, що вказує на зміну ставлення.
3. Чому Чарівний Народ переселився під землю? Які дії людей призвели до цього?
Чарівний Народ переселився під землю через дії людей (“багноїдів”). Глибинне буріння змусило їх шукати притулок у підземному місті Гавань. Забруднення довкілля, зокрема морських вод, також вплинуло.
4. Як ви гадаєте, чи легко було Холлі Куць працювати в ЛеППРКОНі? З якими випробуваннями вона зіткнулася?
Hоллі Куць було дуже нелегко працювати в ЛеППРКОНі. Вона була першою жінкою-офіцером, тому стикалася з упередженнями та тиском. Командувач Корч вимагав від неї бути кращою. Також важким випробуванням стало її викрадення Артемісом Фаулом.
5. Опишіть портрет Артеміса Фаула. Яким він постає на початку твору, а яким — у кінці?
На початку Артеміс — дванадцятирічний вундеркінд, холодний, розважливий, зверхній. Готовий на все, щоб викрасти золото у Чарівного Народу та відновити сімейні статки. Моральні перешкоди його не зупиняли. Наприкінці твору Артеміс змінюється. Усвідомлює, що золото не головне, знаходить друзів. Після одужання матері показує справжні почуття. Обіцяє Лаккею обмежуватися “шляхетнішими авантюрами”.
6. Які можливості інтелекту демонструє Артеміс Фаул?
Артеміс Фаул демонструє виняткові інтелектуальні здібності:
- Розшифрував Книгу: Переклав стародавню мову Чарівного Народу, зрозумівши, що текст читається по спіралі. Розрізав сторінку для комп’ютерного перекладу.
- Планував викрадення: Використав знання про ритуал і супутники, щоб вистежити представника Чарівного Народу.
- Протистояв магії: Знайшов спосіб протидіяти часовому полю ЛеППРКОНу, здогадавшись, що потрібно заснути, і використав снодійне.
7. Чи завжди Артеміс Фаул діє за законами моралі? Чи можете ви назвати його ідеальним героєм? Поясніть чому.
Ні, Артеміс Фаул не завжди діє морально. На початку він антигерой: викрадає Холлі Куць заради викупу, ризикує життям слуг. Його вчинки егоїстичні, хоч і виправдані бажанням врятувати сім’ю та матір. Назвати його ідеальним героєм не можна через жорстокі методи. Проте, він змінюється на краще, стаючи багатогранним персонажем.
8. Складіть план таємної операції «Врятувати планету». Напишіть, що мають зробити люди, аби зберегти природу і налагодити стосунки з Чарівним Народом.
План операції «Врятувати планету»:
- Припинити забруднення: Перестати скидати відходи, розробити екологічні технології.
- Відновити природу: Висаджувати ліси, створювати заповідники для Чарівного Народу.
- Налагодити контакт: Артеміс Фаул як посередник має довести готовність людей до мирного співіснування.
- Спільна робота: Люди та Чарівний Народ об’єднають технології та магію для відновлення балансу планети.
9. Створіть портфоліо одного з персонажів твору Й. Колфера.
Ім’я: Артеміс Фаул Другий.
Вік: 12 років.
Зовнішність: Бліда шкіра, темне волосся, темно-сині очі.
Рід занять: Юний геній, голова злочинної імперії Фаулів.
Особливі навички:
- Найвищий IQ в Європі.
- Розшифрував Книгу Чарівного Народу.
- Спланував викрадення чарівної істоти.
- Протистояв магічним технологіям.
Мета: Відновити багатство родини, вилікувати матір, знайти батька.
Характер: На початку — холодний, розважливий, безжальний. У кінці — людяніший, здатний до співчуття та дружби після одужання матері.
10. Визначте сучасні технології, описані у творі Й. Колфера. Як вони можуть допомогти людям? Наведіть 2—3 приклади.
Технології у творі та їхнє застосування:
- Комп’ютерні програми для перекладу: «Надпотужний перекладач» Артеміса. Допомогли б людям спілкуватися, розуміти давні тексти.
- Часове поле: ЛеППРКОН зупиняє час. Можна було б використовувати в медицині (складні операції), для збереження продуктів.
- Шоломи з різними режимами бачення: Офіцери ЛеППРКОНу бачать у темряві чи інфрачервоному спектрі. Корисні для рятувальників, пожежників.
11. Відшукайте в інтернеті інформацію про найвідоміших персонажів ірландської міфології (ельфів, лепреконів, спрайтів та ін.). Опишіть їхню зовнішність. Які повір’я з ними пов’язані?
Персонажі ірландської міфології:
- Лепрекони: Маленькі чоловічки з рудою бородою, у зеленому одязі та капелюсі. Майстри-шевці. Повіряють, що мають горщик золота на кінці веселки. Спійманий лепрекон може виконати три бажання.
- Ельфи (сиди): Прекрасні, величні, мудрі істоти. Високі, стрункі, зі світлим волоссям і загостреними вухами. Живуть у пагорбах або під землею, володіють магією. Можуть бути добрими чи небезпечними.
- Спрайти: Маленькі духи природи, пустотливі. Виглядають як крихітні чоловічки або жінки з крильцями. Пов’язані зі стихіями. Можуть допомагати, але й любити жартувати.
12. Подивіться фільм «Артеміс Фаул» (реж. Кеннет Брана, 2020). Порівняйте текст книжки та фільм.
У книзі Артеміс Фаул — 12-річний, холодний, розважливий злочинний геній, що планує викрадення для порятунку родини. Його характер негативний, але змінюється. Фільми спрощують сюжети та змінюють мотивацію. У фільмі могли:
- Змінити характер Артеміса, зробивши його допитливим, менш жорстоким.
- Спростити сюжет, вилучити лінії, вивести на перший план викрадення батька.
- Додати екшену та спецефектів.
Екранізації рідко відповідають книзі через різні засоби виразності кіно та літератури.
13. Випишіть назви місць (географічні назви), де відбувається дія твору. Які з них реальні, а які — вигадані?
Місця дії твору:
Реальні:
- Ірландія (маєток Фаулів).
- Дублін (поблизу Фаул-Менор).
- Альпи, Монако, Франція, Ла-Манш (пролітала Холлі).
- Гамбург (інцидент з Холлі).
Вигадані: - Гавань (Haven City): Підземне місто Чарівного Народу.
- Фаул-Менор: Маєток родини Фаулів (біля Дубліна, але вигаданий).
14. Підготуйте і проведіть короткий урок людинознавства (3—5 хв) для представників Чарівного Народу. Розкажіть на цьому уроці про те, хто такі люди і що вони роблять на планеті Земля.
Урок людинознавства для Чарівного Народу
Доброго дня, шановні представники Чарівного Народу. Мене звати Артеміс Фаул, і я розповім про людей, або, як ви нас називаєте, «багноїдів».
Хто такі люди?
Люди — істоти, що панують на поверхні Землі. Ми різні: добрі, злі, розумні. Живемо в містах і селах, будуємо споруди, створюємо машини, вигадуємо нове. Маємо сім’ї, друзів, ворогів.
Що ми робимо на планеті?
Наші дії часто шкодять планеті. Ми буримо свердловини, забруднюємо річки та моря, руйнуємо спільний дім. Але є люди, що захищають природу: садять ліси, очищують воду, створюють заповідники. Ми вчимося виправляти помилки.
Наш світ складний. Ми буйвати руйнівниками чи творцями. Можливо, колись зможемо жити в мирі з вами й разом дбати про планету. Дякую за увагу.