Перейти до основного вмісту
Хімія• 6 хв читання

§ 19. Обчислення за хімічними рівняннями

Д
До уроку
Опубліковано: (Оновлено: )

Зміст

ДІЗНАТЕСЯ, ЗРОЗУМІЄТЕ, ВИКОРИСТАЄТЕ

Як використовують маси та кількості речовини реагентів і продуктів, а також об’єми газів у розв’язуванні задач?

Обчислення за хімічними рівняннями проводять за допомогою цих величин. Для цього використовують молярні маси та коефіцієнти, які показують співвідношення кількостей речовин у молях.

ВИОКРЕМЛЮЄМО ОСНОВНЕ

Проаналізувавши матеріал, викладений у параграфі, запишіть у зошиті висновки про способи розв’язування задач з використанням мас, кількостей речовини реагентів і продуктів, об’ємів газів.

Головний спосіб — обчислення за хімічним рівнянням, де коефіцієнти вказують на співвідношення молів реагентів і продуктів. Існує два методи розв’язання:

  1. Скласти пропорцію за рівнянням, застосовуючи молярні маси та молярний об’єм.
  2. Перевести відомі дані в кількість речовини (), знайти за рівнянням кількість шуканої речовини, а потім обчислити її масу або об’єм.

Сформулюйте цікаве запитання за темою параграфа і поставте його своїм однокласникам / однокласницям.

Чому в хімічних розрахунках не можна напряму прирівнювати маси речовин у грамах, як ми це робимо зі співвідношенням коефіцієнтів?

Порівняйте свою і їхні відповіді та оцініть їх.

Моль — це порція частинок. Різні атоми мають різну масу, тому співвідношення мас не дорівнює співвідношенню кількості частинок. Більшість однокласників відповіли правильно, згадавши різницю в атомних масах. Оцінюю їхні відповіді як високі.

Поясніть, чому ваша оцінка саме така.

Оцінка справедлива, бо ми засвоїли головне: хімічні реакції відбуваються між кількістю частинок (молями), а не грамами.

ПЕРЕВІРМО СЕБЕ

203. У наведених записах укажіть значення : a) ; б) ; в) ; г) .

  • а) Співвідношення речовин . За умовою — моль і 0,2 моль. Отже, .
  • б) За рівнянням 1 моль реагує з 2 моль . На 8 г (0,2 моль) потрібно вдвічі більше кислоти: .
  • в) За рівнянням 1 моль реагує з 2 моль . Для 1 моль лугу необхідно 0,5 моль газу. Об’єм: .
  • г) 44,8 л — це 2 моль. Для реакції потрібно 2 моль . Маса: .

204. Обчисліть кількість речовини сполуки , яка утворилася внаслідок взаємодії заліза з хлором кількістю речовини 0,1 моль.

Дано:

Знайти:

Розв’язання:

Співвідношення .
.

Відповідь: 0,067 моль.

205. Реакція відбувається згідно з рівнянням . Які кількості речовини і утворяться, якщо прореагує: а) 0,1 моль ; б) 6 моль ? (Усно.)

  • а) Співвідношення . Якщо реагує 0,1 моль , утвориться 0,2 моль та 0,3 моль .
  • б) Співвідношення . Якщо реагує 6 моль (у 2 рази більше за коефіцієнт), утвориться 4 моль та 6 моль .

206. Обчисліть масу оксиду , яка утворилася після спалювання кальцію масою 10 г. (Усно.)

Дано:

Знайти:

Розв’язання:

.
.
.

Відповідь: 14 г.

207. Обчисліть об’єм сірчистого газу , який було одержано спалюванням сірки масою 16 г. (Усно.)

Дано:

Знайти:

Розв’язання:

.
.
.

Відповідь: 11,2 л.

208. Обчисліть кількість речовини кисню, який прореагував з оксидом , якщо утворився оксид об’ємом 5,6 л.

Дано:

Знайти:

Розв’язання:

.
.

Відповідь: 0,125 моль.

209. Після повного термічного розкладу крейди утворилися оксид кількістю речовини 0,15 моль і вуглекислий газ. Обчисліть масу крейди, використаної в досліді. Вважайте, що в крейді немає домішок.

Дано:

Знайти:

Розв’язання:

.
.
.

Відповідь: 15 г.

210. Обчисліть сумарний об’єм газів, одержаних унаслідок розкладу електричним струмом води кількістю речовини 0,1 моль.

Дано:

Знайти:

Розв’язання:

З 2 моль води утворюється загалом 3 моль газів (2 моль + 1 моль ).
.
.

Відповідь: 3,36 л.

211. У лабораторії одержали кисень термічним розкладом речовини . Схема цієї реакції: . Маса речовини, використаної в досліді, становила 3,5 г, а об’єм одержаного кисню — 560 мл. За допомогою обчислень визначте, чи вся речовина розклалася.

Дано:

Знайти:
Чи відбувся повний розклад?

Розв’язання:

Теоретична кількість речовини ():
.
Теоретичний об’єм кисню при повному розкладі:
.
.
Оскільки 560 мл < 960 мл, розклад відбувся частково.

Відповідь: розклалася не вся речовина.

ОЦІНЮЙМО СВОЇ ЗНАННЯ

212. Створіть у зошиті таблицю оцінювання ваших знань і заповніть її.

Орієнтовна таблиця самооцінювання:

Критерії оцінюванняРівень володіння (високий/середній/низький)
Знання алгоритму розв’язання задач за рівняннямиВисокий
Вміння обчислювати кількість речовини за об’ємомВисокий
Вміння складати пропорції за хімічними рівняннямиВисокий
Точність математичних розрахунківСередній

Теги статті:

#ГДЗ Попель#кількість речовини#Молярний об'єм#Попель 8 клас#розв'язування задач#хімічні рівняння#хімія 8 клас
Д

До уроку

Освітній портал «До уроку»

← До розділу «Хімія»↑ Вгору