ПЕРЕВІРЯЄМО
1. Відгадайте зашифровані власні назви. Як ці назви пов’язані з поемою «Євшан-зілля»?
Київ. Мономах.
Ці назви пов'язані з поемою "Євшан-зілля" тим, що вони є назвами місць, що згадуються у поемі. Київ є одним з місць, де відбуваються події поеми, а Мономах - це історична постать, яка також згадується у творі.
2. Кого половецький хан відправив, щоб повернути сина, та що порадив зробити?
Половецький хан відправив свого вірного слугу, щоб забрати сина від князя Володимира Мономаха. Хан порадив нагадати сину, щоб не забував свої коріння і пам'ятав про свою рідну землю.
3. Ханський син згадав рідний край завдяки
- В євшан-зіллю
АНАЛІЗУЄМО
4. Поясніть, як ви розумієте епіграф до поеми: «Краще у своїй землі кістьми лягти, ніж у чужій у славі жити»
Епіграф до поеми "Євшан-зілля" - цитата, яка висловлює глибоке розуміння і цінність батьківщини. Вона виражає ідею, що краще померти і поховатися на своїй рідній землі, ніж жити в чужому краї, навіть якщо це супроводжується славою. Це підкреслює важливість національної ідентичності, прив'язаності до свого народу і землі, незалежно від зовнішніх обставин та почестей. Цей епіграф акцентує на важливості любові до рідної землі та бажанні бути з нею навіть після смерті.
5. Зачитайте виразно вступну частину твору. Про яке оповідання тут згадує ліричний герой? Кого засуджує?
Вступна частина розповідає про історію ханського сина, який був взятий в полон і виріс у палатах князя Володимира Мономаха. Ліричний герой засуджує байдужість до своїх звичаїв і держави в цілому, а також до людей, які такими стали.
6. Чи добре, на вашу думку, жилося ханському синові в палатах князя Володимира Мономаха? Поясніть свою відповідь, посилаючись на текст
Ханському сину жилося добре в палаті і при князі Володимирі Мономаху. Князь ставився до хлопця добре, оберігав його і давав йому всі можливості для комфорту та щастя.
7. Зіставте, як звучала перша та друга пісні гудця. Чи вразили вони юнака?
Не вразили
8. Знайдіть і зачитайте виразно уривок про те, як зреагував юнак на запах євшан-зілля. Чому хлопець заквапився в рідний степ, до батька?
Цей момент відображає магічну силу, яка допомагає хлопцеві знайти свою рідну землю і з'єднатися зі своїм корінням. Хлопець заквапився до рідного степу, до батьків, тому що згадав своє справжнє походження і відчув сильну любов до своєї батьківщини.
9. Зачитайте виразно кінцівку твору. До кого звертається ліричний герой? Поясніть, як ви розумієте такі слова: «...манівцями ми блукаєм без дороги!..».
Кінцівка твору "Світанок-трава" звертається до України. Ліричний герой висловлює своє занепокоєння щодо долі України та її народу, який втратив своє національне коріння.
10. Користуючись схемою, визначте елементи сюжету поеми «Євшан-зілля»
Елементи сюжету поеми “Євшан-зілля" можуть бути визначені таким чином:
- Вступні частина: Пророцтво про долю людини, що відмовилася від коріння.
- Зав'язка: Син половецького хана потрапляє в полон до князя Володимира Моиомаха.
- Розвідка дії: Ханський син забуває свою рідну землю, звикає до чужини.
- Кульмінація: За допомогою євшан-зілля хлопець повертається до своєї рідної землі.
- Розв'язка: Хлопець повертається додому.
- Кінцівка (післямова): Роздуми автора про складну долю українського народу.
11. Пригадайте особливості ліро-епічних творів. Доведіть, що твір «Євшан-зілля» - ліро-епічний
"Євшан зілля" - це ліро-епічний вір. Він має ознаки ліричного та епічного жанрів: віршована форма, висловлення емоцій та почуттів, сюжет та персонажі.
12. Обґрунтуйте на основі таблиці, що твір «Євшан-зілля» - поема
Ця поема може бути вважана класичним прикладом жанру, оскільки вона відповідає всім його основним ознакам. Вона написана у віршованій формі. Текст описує важливі події, які сповнені драматизму та емоційності. Автор також вміло впроваджує свої роздуми, додаючи глибину та унікальність до поеми.
13. Установіть відповідність. Поясніть роль використаних художніх засобів у творі
- 1-В. Художній засіб порівняння допомагає автору створити більш виразний образ, порівнюючи дії хана з діями злодія.
- 2-А. Анафора - це не повторення одного і того ж слова або фрази на початку віршованих рядків. У цьому випадку, повторення слова "і" на початку рядків підсилює враження на читача і допомагає акцентувати увагу на тому, як хлопцю живеться.
- 3-Б. Метафора допомагає автору передати глибокі емоції і почуття, порівнюючи сни з виливом на юнацьке серце.
14. Поділіть умовно поему «Євшан-зілля» на частини. Доберіть і запишіть у зошит заголовок до кожної частини
- Вступ, в якому авюр розмірковує про долю людини, яка відмовилася від своїх корінь.
- Син половецького хана попадає в полон до князя Володимира Мономаха.
- Ханський син забуває свою рідну землю, звикає до чужини.
- За допомогоюс євшан-зілля хлопець згадує свій рідний край.
- Хлопець повертається додому.
- Роздуми автора про складну долю українського народу.
15. Об’єднайтеся в групи (по 3-5 осіб). Виберіть для своєї групи одну з професій - історики або психологи. Обговоріть у групі подані питання, а потім озвучте для всього класу відповіді
Якщо ми розглянемо поему "Євшан-зілля" з точки зору істориків, вона може зацікавити своїми історичними посиланнями, наприклад на князя Володимира Мономаха. Також у творі є багато термінів, пов'язаних з історією, наприклад "хан", "половецький", "сієн".
З точки зору психологів, поема може зацікавити процесом переживання героями різних емоцій - від радості до смутку, від спокою до збентеження. Також у творі є багато термінів, пов'язаних з психологією, наприклад "серце", "душа", "почуття".
МІРКУЄМО
16. Що символізує євшан-зілля у творі?
В поемі "Євшан-зілля" євшан-зілля символізує пам'ять про рідну землю, національну ідентичність і любов до України.
17. Що, на вашу думку, потрібно обов’язково пам’ятати (знати, шанувати), щоб у житті йти правильним шляхом, а не блудити манівцями? Оберіть із запропонованого переліку або запропонуйте свій варіант
Щоб у житті йти правильним шляхом, а не блудити манівцями, потрібно обов'язково пам'ятати і шанувати:
- Свої коріння і походження
- Моральні цінності і принципи
- Власну ідентичність і самобутність
- Інших людей і їхні права
- Важливість саморозвитку і набуття знань
- Підтримку та взаємодію з родиною та близькими
18. У чому актуальність поеми «Євшан-зілля» сьогодні?
У чому актуальність поеми «Євшан-зілля» сьогодні?
Поема «Євшан-зілля» має актуальність і сьогодні, оскільки ставить важливі питання про національну самосвідомість, пошук своїх коріннів і власної ідентичності. У сучасному світі, де глобалізація та культурна асиміляція є актуальними явищами, поема нагадує про важливість збереження та поваги до своєї національної спадщини, мови та культури.
Крім того, поема ставить питання про значення пам'яті і зв'язку зі своїм минулим. У сучасному швидкоплинному світі, де люди часто забувають свої коріння та історію, поема нагадує про важливість збереження і передачі спадщини попереднім поколінням.
Також, поема «Євшан-зілля» ставить актуальне питання про самоідентифікацію та пошук свого місця в суспільстві. У сучасному світі, де люди шукають своє місце під сонцем, поема нагадує про важливість знаходити себе і свою істинну природу.
ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
Створіть «хмару» з 5-10 слів, які, на вашу думку, найбільше асоціюються з Україною (наприклад, назви рослин-символів, відомих українців / українок, пам’яток архітектури тощо). Ви можете намалювати «хмару» в зошиті або скористатися технічними засобами.
- Київ
- Червона калина
- Тарас Шевченко
- Кобзар
- Борщ
- Києво-Печерська лавра
- Карпати
- Сто тисяч
- Синьо-жовтий стяг
- Софіївський собор
АНАЛІЗУЄМО
1. Чи можна сказати, що ліричний герой і поет - це та сама людина?
Ліричний і герой і автор тексту - це не одна й та ж особа. Ліричний герой - це вигаданий персонаж, який висловлює думки і почуття, які автор хоче передати читачеві. Він може мати схожі з автором переживання або думки, але це не означає, що вони є тією ж особою.
2. Знайдіть у поемі «Євшан-зілля» такі приклади: 1) слова, які належать персонажеві; б) слова, які належать ліричному героєві
" Слухай, старче, ти шугаєш
Ясним соколом у хмарах.
Сірим бобком б полі скачеш...”
3. Яким ви уявляєте ліричного героя поеми «Євшан-зілля»? Чим він нагадує автора поеми?
Ліричний герой поеми "Євшан-зілля" уявляється мені як молодий хлопець, який має глибокі почуття і емоції. Він є мрійником і романтиком, який шукає своє місце у світі. Ліричний герой нагадує автора поеми в тому, що він відчуває сильну прив'язаність до своєї рідної землі і відчуває болісне захоплення історією та культурою України.
МІРКУЄМО
4. Яку людину, на вашу думку, можна назвати патріотом? Поясніть, чи є патріотом України ліричний герой поеми «Євшан-зілля».
Патріотом можна назвати людину, яка відчуває глибоке прив'язання до своєї країни, прагне її розвитку і процвітання, і готова діяти в її інтересах. Ліричний герой поеми "Євшан-зілля" можна вважати патріотом України, оскільки він відчуває сильну прив'язаність до своєї рідної землі, прагне зберегти національну ідентичність і любов до України. Він прагне знайти своє місце в суспільстві і відчуває болісне захоплення історією та культурою України, що свідчить про його патріотичні почуття.