Вправа 49. З’ясуйте, скільки граматичних основ має кожне речення, як поєднано їхні частини та зробіть висновок про особливості складних речень.
А. Скільки граматичних основ має кожне речення?
- Перше речення («М’яч полетів високо, гравці напружено стежили за ним») має дві граматичні основи: м’яч полетів та гравці стежили.
- Друге речення («Подача була сильною, і команда не змогла прийняти м’яча») має дві граматичні основи: подача була сильною та команда не змогла прийняти.
Б. Частини якого з поданих складних речень поєднано за допомогою сполучника, а якого – без сполучника?
- Частини другого речення поєднано за допомогою сурядного сполучника і та інтонації.
- Частини першого речення поєднано без сполучника — лише за допомогою інтонації (на письмі розділено комою).
В. Зробіть висновок про особливості складних речень.
Складне речення має у своєму складі дві або більше граматичних основ. Його частини поєднуються в одне змістове й інтонаційне ціле за допомогою сполучників чи сполучних слів та інтонації або лише за допомогою інтонації (без сполучників).
Вправа 50. Прочитайте текст та коментарі підписників ютуб-каналу й виконайте завдання за прочитаним.
ІІ. Завдання за прочитаним:
1. Розкажіть, хто обирав імена пташенятам і як визначили «переможців». Яке ім’я запропонували б ви?
Імена обирали підписники соцмереж парку «Пирятинський». Перемогли варіанти, за які підписники переказали найбільші донати на потреби ЗСУ. Я запропонував (-ла) б ім’я Сокіл (або Перемога, Байрактар).
2. З’ясуйте, які коментарі за змістом найбільше зв’язані з першим абзацом тексту, а який – з останнім абзацом.
- З першим абзацом (про появу пташенят) найбільше пов’язані перший коментар («Яка радість була, коли лелеченята з’явилися!») та четвертий («Щиро вітаю Одарку й Грицика, нехай пташенята ростуть здоровими!»).
- З останнім абзацом (про відеоспостереження та перегляди) зв’язаний третій коментар («Я дивлюся кожне відео й дивуюся: які мудрі ці птахи – лелеки»).
3. Знайдіть у тексті складне речення, яке має дві частини, та речення, яке має три частини.
- Складне речення з двома частинами:
«Перемагало те ім’я, / за яке найбільше задонатили на потреби ЗСУ». - Складне речення з трьома частинами:
«Відеоспостереження встановили з науковою метою, / однак неочікувано відео про життя лелек стали набирати багато переглядів, / а в зіркової пари з’явилася чимала кількість підписників».
4. Доведіть, що в поданих коментарях усі речення складні. Визначте межі частин кожного речення.
Усі речення є складними, оскільки мають по дві граматичні основи:
- Яка радість була, / коли лелеченята з’явилися! (Граматичні основи: радість була; лелеченята з’явилися).
- Це вселяє надію, / що наша Україна буде жити й розвиватися. (Граматичні основи: це вселяє; Україна буде жити й розвиватися).
- Я дивлюся кожне відео й дивуюся: / які мудрі ці птахи – лелеки. (Граматичні основи: я дивлюся й дивуюся; птахи мудрі).
- Щиро вітаю Одарку й Грицика, / нехай пташенята ростуть здоровими! (Граматичні основи: вітаю; пташенята ростуть).
5. Уявіть себе підписником ютуб-каналу «Лелека Грицько». Напишіть свій коментар (2–3 речення), використавши щонайменше одне складне речення.
Щодня переглядаю ваші стріми, бо ці величні птахи дарують відчуття спокою й надії. Нехай малята швидко зростають дужими та здоровими! Дякую авторам каналу за чудову ініціативу.
Вправа 51. Випишіть лише складні речення, підкресліть граматичні основи та поставте скісну риску між частинами.
І. Виписування складних речень, графічний розбір та визначення меж частин:
1) Софійський собор у Києві вражає величчю, / його мозаїки збереглися із часів Русі-України.
3) Поет не боїться від ворога смерті, / бо вільная пісня не може умерти.
4) І все на світі треба пережити, / і кожен фініш — це, по суті, старт.
6) Іду на зустріч з річкою Хорол, / ніколи ми не бачилися з нею.
Речення 2 та 5 не виписуємо, оскільки вони є простими (мають лише одну граматичну основу).
Які із цих речень сполучникові?
Сполучниковими є 3-тє (частини з’єднані підрядним сполучником причини бо) та 4-те (частини з’єднані повторюваним сурядним єднальним сполучником і… і). Речення 1 і 6 — безсполучникові.
ІІ. Прочитайте вголос виписані речення, дотримуючись відповідної інтонації.
(Виконується усно: між частинами робиться пауза, тон голосу в кінці кожної попередньої частини підвищується, а наприкінці речення знижується).
ІІІ. Чим ускладнено друге й п’яте речення?
- 2-ге речення: ускладнено відокремленою обставиною способу дії, вираженою дієприслівниковим зворотом («Схиливши голову»).
- 5-те речення: ускладнено однорідними підметами («вітрини-акваріуми, колони, жителі»).
Вправа 52. Знайдіть у попередній вправі частину складного речення, яка за складом граматичної основи є односкладним реченням? А хто знайде дві такі частини?
У вправі 51 є дві такі частини:
1) Перша частина 4-го речення: «І все на світі треба пережити» — головний член у формі присудка (треба пережити), за будовою це односкладне безособове речення.
2) Перша частина 6-го речення: «Іду на зустріч з річкою Хорол» — головний член у формі присудка (іду), за будовою це односкладне означено-особове речення.
Вправа 53. І. ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, скільки граматичних основ є в кожному реченні. Визначте межі частин у реченнях.
1. Синій вечір тихо бродить, квіти колихає і навшпиньки в хату входить, вікна затуляє (Г. Дудка).
- Кількість граматичних основ: одна (підмет вечір, однорідні присудки бродить, колихає, входить, затуляє). Це просте речення з однорідними членами, тому меж між частинами складного речення немає.
2. І серцю серце сповідалось, й душа всміхалася душі, і зорі на воді гойдались, і млів туман у спориші, і злотом соняхи сіяли (Д. Іванов).
- Кількість граматичних основ: п’ять (серце сповідалось; душа всміхалася; зорі гойдались; млів туман; соняхи сіяли). Це складне речення, що складається з п’яти частин.
- Межі частин: [І серцю серце сповідалось], / [й душа всміхалася душі], / [і зорі на воді гойдались], / [і млів туман у спориші], / [і злотом соняхи сіяли].
3. За лозами темні ліси, а над річкою і над лісами вечірнє небо, якого я ніколи таким ще не бачив (О. Довженко).
- Кількість граматичних основ: три (1-ша частина — неповна, підмет ліси; 2-га частина — неповна, підмет небо; 3-тя частина — двоскладна: підмет я, присудок не бачив). Це складне речення з трьома частинами.
- Межі частин: [За лозами темні ліси], / [а над річкою і над лісами вечірнє небо], / [якого я ніколи таким ще не бачив].
ІІ. Спишіть друге речення, підкресліть члени речення та визначте усно частини мови.
І серцю серце сповідалось, й душа всміхалася душі, і зорі на воді гойдались, і млів туман у спориші, і злотом соняхи сіяли.
Частини мови слів у реченні:
- І — сполучник;
- серцю — іменник;
- серце — іменник;
- сповідалось — дієслово;
- й — сполучник;
- душа — іменник;
- всміхалася — дієслово;
- душі — іменник;
- і — сполучник;
- зорі — іменник;
- на — прийменник;
- воді — іменник;
- гойдались — дієслово;
- і — сполучник;
- млів — дієслово;
- туман — іменник;
- у — прийменник;
- спориші — іменник;
- і — сполучник;
- злотом — іменник;
- соняхи — іменник;
- сіяли — дієслово.
Вправа 54. КОЛО ДУМОК. Поміркуйте, чому перше речення вважаємо складносурядним, друге – складнопідрядним, а третє – безсполучниковим. Що спільне та відмінне між цими типами речень?
1. Тепле повітря піднімається вгору, а холодніше повітря займає його місце.
Це речення складносурядне, тому що його частини синтаксично рівноправні (від однієї до іншої не можна поставити питання) та поєднані між собою сурядним протиставним сполучником а й інтонацією.
2. Гірські річки більш швидкі, що зумовлено великим похилом їхнього русла.
Це речення складнопідрядне, тому що його частини синтаксично нерівноправні (від головної частини до підрядної можна поставити питання: що з цього випливає? або із якої причини?), а зв’язок здійснюється за допомогою сполучного слова що та інтонації.
3. Під океанами земна кора більш молода, вона не має гранітного шару.
Це речення безсполучникове, тому що його частини поєднані без сполучників і сполучних слів — лише за допомогою інтонації та коми на письмі.
Спільне й відмінне між цими типами речень:
- Спільне: усі вони є складними реченнями й мають по дві граматичні основи.
- Відмінне: характер граматичного зв’язку між частинами (рівноправний, підрядний залежний чи безсполучниковий) і засоби поєднання (сполучники сурядності, сполучні слова або тільки інтонація).
Вправа 55. СИТУАЦІЯ.
І. Уявіть, що ви обговорюєте будівництво велосипедної доріжки у вашому населеному пункті. Завершіть кожну репліку так, щоб вона була складним реченням.
Я: – У центральній частині нашого міста облаштують велосипедну доріжку, і місцева влада вже виділила на це кошти.
Ілля: – Це суперновина, тому що тепер ми зможемо безпечно кататися на вихідних!
Денис: – Регулярні велосипедні прогулянки підвищують загальну витривалість організму, і лікарі часто радять цей активний вид спорту.
Оксана: – А я більше люблю кататися на самокаті, бо він легший і мені значно зручніше ним пересуватися.
ІІ. Визначте в репліках факти та судження (чиясь думка, погляд, ставлення до фактів).
- Факти:
- репліка Я (інформує про реальну подію — облаштування велодоріжки);
- репліка Дениса (твердження про підвищення витривалості організму є науково доведеним фактом).
- Судження:
- репліка Іллі (емоційна оцінка події: «це суперновина»);
- репліка Оксани (висловлення власного індивідуального смаку та вподобання).
ІІІ. Про що інформують дорожні знаки, зображені на ілюстрації?
- Квадратний синій знак (інформаційно-вказівний знак 5.88 «Велосипедний переїзд») інформує водіїв і пішоходів про ділянку дороги, де велосипедисти перетинають проїзну частину.
- Круглий синій знак із білим силуетом велосипеда та стрілкою вниз на табличці (наказовий знак 4.14 «Доріжка для велосипедистів» із табличкою 7.8 «Напрямок дії») дозволяє рух лише на велосипедах та вказує на початок і напрямок руху цією доріжкою.
Вправа 56. Визначте тип кожного складного речення. Знайдіть у цих реченнях граматичні основи, які мають і підмет, і присудок.
Усі подані речення є складносурядними, оскільки їхні частини рівноправні й поєднані сурядними сполучниками (а, та, і).
1. Ще назва є, а річки вже немає (Л. Костенко).
- Тип речення: складносурядне.
- Граматична основа з підметом і присудком (двоскладна): назва є (1-ша частина).
(2-га частина «річки вже немає» — односкладна безособова, присудок — немає).
2. Минає дощ, та від його краплин не стане на душі моїй тепліше (Л. Гудзь).
- Тип речення: складносурядне.
- Граматична основа з підметом і присудком (двоскладна): минає дощ (1-ша частина).
(2-га частина «не стане тепліше» — односкладна безособова).
3. І наперед не треба ворожити, і за минулим плакати не варт (Л. Костенко).
- Тип речення: складносурядне.
- Двоскладних граматичних основ немає (обидві частини є односкладними безособовими: у 1-й присудок — не треба ворожити, у 2-й — не варт плакати).
4. Приходив дощ, а потім було зимно (Л. Костенко).
- Тип речення: складносурядне.
- Граматична основа з підметом і присудком (двоскладна): приходив дощ (1-ша частина).
(2-га частина «було зимно» — односкладна безособова).
5. Життя коротке, а мистецтво вічне (І. Світличний).
- Тип речення: складносурядне.
- Граматичні основи з підметом і присудком (двоскладні в обох частинах): життя коротке (1-ша частина: підмет — життя, іменний складений присудок — коротке); мистецтво вічне (2-га частина: підмет — мистецтво, іменний складений присудок — вічне).
Вправа 57. Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Випишіть із підручника географії або історії три складні речення. Чи є з-поміж виписаних речень сполучникові? А безсполучникові?
1) Україна має потужний промисловий потенціал, а окремі її регіони спеціалізуються на машинобудуванні.
2) Розвиток господарства залежить від багатьох факторів, бо кожна галузь потребує певних ресурсів.
3) Клімат нашої країни помірно континентальний, зима тут переважно м’яка.
Аналіз речень:
- Сполучникові речення:
- Речення 1 — складносурядне (частини поєднано сурядним протиставним сполучником а та інтонацією).
- Речення 2 — складнопідрядне (частини поєднано підрядним причиновим сполучником бо та інтонацією).
- Безсполучникове речення:
- Речення 3 — частини поєднано без сполучників, лише за допомогою інтонації та коми на письмі.
Варіант Б. Напишіть висловлення про свій улюблений кінофільм чи мультфільм (3–4 речення). Використайте два складні речення. Чи є з-поміж цих складних речень сполучникові? А безсполучникові?
Мій улюблений анімаційний фільм — це «Шрек». Я переглядаю його із захопленням, бо ця історія вчить приймати себе та цінувати справжню щирість. Головні герої постійно потрапляють у небезпечні пригоди, кожна спільна перешкода гартує їхню вірну дружбу.
Аналіз складних речень:
- Сполучникове речення: друге речення тексту («Я переглядаю його із захопленням, бо ця історія вчить приймати себе та цінувати справжню щирість»), оскільки його частини з’єднано підрядним причиновим сполучником бо.
- Безсполучникове речення: третє речення тексту («Головні герої постійно потрапляють у небезпечні пригоди, кожна спільна перешкода гартує їхню вірну дружбу»), оскільки його частини поєднано лише змістом та інтонацією, без сполучників.
Вправа 58. І. Випишіть спочатку складні сполучникові речення, а потім – безсполучникові. Яке речення і чому не треба виписувати? Підкресліть граматичні основи.
Складні сполучникові речення:
2) Людина відчуває свою слабкість тоді, коли її покидають надії (Б. Харчук).
(Граматичні основи: людина відчуває; покидають надії. Засіб зв’язку — сполучне слово коли).
5) Смартфони допомагають швидко знайти потрібну інформацію, але вони можуть сильно відволікати під час уроків.
(Граматичні основи: смартфони допомагають знайти; вони можуть відволікати. Засіб зв’язку — сурядний сполучник але).
6) Сучасний світ швидко змінюється, і тому багатьом підліткам важко визначитися щодо майбутньої професії (З медіа).
(Граматичні основи: світ змінюється; важко визначитися — односкладна безособова частина. Засіб зв’язку — сурядний сполучник і).
Складні безсполучникові речення:
1) Над морем і над плаєм хай лине пісня ця, нехай вона єднає усіх людей серця (Ю. Рибчинський).
(Граматичні основи: хай лине пісня; нехай єднає вона. Частини зв’язані без сполучників, лише інтонацією).
4) Ніби вчора, рідна мамо, ви мене будили рано, промінь сонця зустрічали солов’ї (П. Запотічний).
(Граматичні основи: ви будили; зустрічали солов’ї. Частини зв’язані інтонаційно без сполучників; словосполучення «рідна мамо» є звертанням).
Яке речення і чому не треба виписувати?
Не треба виписувати 3-тє речення («Час до часу крижаний подих вітру грубо змахував сльози з його обличчя й повертав у реальність»), тому що воно є простим, а не складним. У ньому лише одна граматична основа — підмет подих та однорідні присудки змахував й повертав.
ІІ. Запишіть виділені слова в родовому відмінку однини. Правильність виконання перевірте за орфографічним словником.
- Подих — по́диху (закінчення -у, оскільки слово позначає явище природи, рух, фізичний стан).
- Промінь — про́меня (закінчення -я, як назва конкретного оптичного/фізичного явища та об’єкта; зверніть увагу на чергування і з е у відкритому складі).
- Смартфони (початкова форма — смартфон) — смартфо́на (закінчення -а, як назва чітко окресленого конкретного предмета, технічного пристрою).