7. Граматичні помилки

Зміст

ПЕРЕВІР СЕБЕ

66. Установіть відповідність між особливістю помилки та її видом.

67. Оцініть за допомогою одного із зображень на шкалі, чи потребує та наскільки ваше мовлення очищення від суржикових слів (росіянізмів), інших мовних покручів, лайливих слів тощо.

Моє мовлення знаходиться ближче до позначки «Не потребує», проте я постійно працюю над його вдосконаленням, щоб повністю позбутися випадкових росіянізмів.

УЖИВАННЯ ІМЕННИКІВ

68. І. Запишіть іменники в орудному відмінку однини.

Площею, сльозою, мережею, ожеледицею, станцією, плащем, чорносливом, соловейком, кущем, Сергієм, степенем, нежитем.

ІІ. Розберіть за будовою виділені слова (у формі орудного відмінка).

Площ-ею:має корінь -площ-, закінчення -ею

Степ-ен-ем: корінь степен-, закінчення -ем.

69. І. Запишіть іменники в кличному відмінку.

Денисе, Валерію, Валеріє, Сергію, Ілле, Ігорю, Софіє, Соню, Катрусю, Таїсіє, Таю, Таїсо, мамо, матусю, Олеже (або Олегу), батьку, президенте, дівчинко, друже, Ганно Василівно, Вікторе Тарасовичу, Назарію, Назаре Сергійовичу, Херсоне.

ІІ. Утворіть від виділених імен чоловічі й жіночі імена по батькові та запишіть.

Валерійович — Валеріївна, Сергійович — Сергіївна, Назарійович — Назаріївна.

70. І. Запишіть словосполучення, добираючи правильні закінчення.

Веселий поні, гаряче лате, соковите манго, зубний біль, дитячий шампунь, нелегка путь, вищий ступінь, сильний нежить, красивий тюль, апетитна салямі, жахливий торнадо, багатолюдне Токіо.

71. І. Спишіть словосполучення, ставлячи іменники у відповідній формі.

Бити по воротах, орієнтуватися по зірках, лазити по деревах, подарувати Віталію Кличку, допомогти братові Сергію, налити води курчатам, відео про веселих кошенят, наїстися смачних черешень, запитали в Олега Косенка, зустріли Віру Косенко, зручний переказ грошей, продовжили до листопада, сиділи під черешнею.

СТУПЕНІ ПОРІВНЯННЯ ПРИКМЕТНИКІВ І ПРИСЛІВНИКІВ

72. І. Знайдіть серед поданих слів один прикметник та один прислівник, від яких можна утворити ступені порівняння. Утворіть від знайдених слів форми вищого й найвищого ступенів порівняння та запишіть.

Прикметник «світлий»: світліший, більш світлий, найсвітліший, найбільш світлий.

Прислівник «дорого»: дорожче, більш дорого, найдорожче, найбільш дорого.

73. Відредагуйте усно речення.

1. Фільм про найшвидшу тварину.
2. У бабусі солодший пиріг.
3. Дуб міцніший за березу (або ніж береза).
4. Площа першого прямокутника більша за площу другого прямокутника.
5. Тарас найкраще прочитав вірш.
6. Тут мені буде найзручніше.
7. Сьогодні в нас найтепліше.

74. І. Прочитайте вголос речення, замінюючи виділені прикметники формою найвищого ступеня порівняння.

У 2021 р. розгорнули рекорд України «Найдовший Державний Прапор України». У 2023 р. у Сумах установили рекорд України з підняття найбільшого прапора на воді. У 2024 р. команда волонтерів стала найкращою з плетіння маскувальних сіток. У Бородянці установили рекорд України з найтривалішого публічного декламування творів Тараса Шевченка. У 2024 р. установлено найменший в історії України борщ.

ВІДМІНЮВАННЯ ЧИСЛІВНИКІВ ТА УЗГОДЖЕННЯ ЇХ З ІМЕННИКАМИ

78. І. Спишіть речення, записуючи числа словами, а графічні скорочення повністю.

1. Відстань від Києва до Рівного шляхами становить триста двадцять вісім кілометрів, а до Ужгорода — вісімсот тринадцять кілометрів.
2. Місто Луцьк уперше згадано в літописі близько тисяча вісімдесят п’ятого року.
3. Для виготовлення кольчуги воїна витрачали більше ста метрів залізного дроту.
4. Вага звичайної ракетки для тенісу становить від ста шістдесяти до ста сімдесяти грамів.
5. Дозволено перевезення вантажу вагою від трьох тисяч п’ятисот до семи тисяч п’ятисот кілограмів.

79. Розгляньте таблицю. Складіть усно висловлення про доньок князя Ярослава Мудрого, використовуючи всі наведені дати.

81. Прочитайте вголос математичні вирази. Запишіть три вирази, замінюючи числа словами.

1. До сімдесяти п’яти додати вісімдесят чотири.
2. Від трьохсот вісімдесяти шести відняти сто вісімдесят п’ять.
3. Від шістдесяти чотирьох відняти одинадцять.

82. І. Спишіть словосполучення, розкриваючи дужки та узгоджуючи іменники із числівниками.

Сто гривень, чотири тонни, два чизбургери, чотири літаки, три місяці, дві п’ятих метра, обидва кролики, чотири олівці, два трамваї, три мегабайти, два з половиною кілограма, півтора зошита, три сантиметри, півтора місяця, три четвертих кілометра, троє глядачів.

83. І. Прочитайте речення вголос, а потім спишіть, замінюючи числа словами та записуючи графічні скорочення повністю.

1. Розміри ссавців дуже різні: від трьох цілих восьми десятих сантиметра до тридцяти метрів і більше.
2. Довжина тіла дикого кроля не перевищує сорока сантиметрів, а маса — двох-трьох кілограмів.
3. Серед птахів є карлики, наприклад колібрі (маса від однієї цілої шести десятих до двадцяти грамів).
4. Хатка бобра має вигляд копиці, іноді заввишки до двох метрів і близько трьох цілих п’яти десятих метра в діаметрі.

84. І. Відредагуйте усно речення, виправляючи помилки у вживанні числівників на позначення часу.

1. Змагання розпочнуть рівно о дев’ятнадцятій годині.
2. Потяг від’їжджає о десятій сорок (або за двадцять одинадцята).
3. За десять шоста магазин зачиняють.
4. Електропоїзд прибуває за десять дев’ята.
5. Автобус від’їжджає о шостій двадцять.

ТВОРЕННЯ ТА ВЖИВАННЯ ДІЄСЛІВНИХ ФОРМ

85. Прочитайте речення, поясніть суть допущених помилок. Відредагуйте речення (усно).

Помилка полягає у вживанні кальки «давай/давайте» для наказового способу.

1. Опублікуймо оголошення на сайті. 2. Дівчата, заспіваймо пісню! 3. Оксано, напишімо твір разом. 4. Діти, приберімо разом у кімнаті. 5. Максиме, не сперечаймося про це. 6. Подаруймо Аліні білі тюльпани.

86. І. Перебудуйте сполучення слів на синонімічні словосполучення з активними дієприкметниками минулого часу (письмово).

Промокле взуття, вигорілий степ, замерзлі калюжі, позеленілі поля, прив’ялий бур’ян, змоклі дерева, заіржавілий цвях, зголоднілі туристи.

87. Відредагуйте усно речення, використавши описову конструкцію.

1. Подай, будь ласка, рюкзак, що лежить на парті.
2. На зупинці багато людей, які чекають на автобус.
3. Діти, які перебувають за кордоном, можуть навчатися онлайн.
4. Зустрічали команду, яка здобула перемогу.
5. Поліцейський зробив зауваження дітям, що перебігали дорогу.
6. Запросили гурт, який виконує жартівливі пісні.
7. Група туристів сіла в потяг, що прямує до Ужгорода.

88. І. Відредагуйте й запишіть словосполучення, замінюючи невдало вжиті дієприкметники із суфіксом -юч відповідними іменниками чи прикметниками.

Командувач Сухопутних військ, відновлювальні роботи, руйнівний вітер, переконливі докази, зволожувальний розчин, знеболювальний еліксир, мийний розчин, охочий виступати, вимірювальний прилад, провідна команда, приваблива пропозиція, чинний наказ, навколишнє середовище.

89. Спишіть речення, замінюючи виділені слова дієприкметниками.

1. Над нами синіло небо, випране теплим осіннім дощем.
2. На дрібних гілках рясно синіють огорнуті сизим димком ягоди.
3. Колос, викупаний сонцем, вклоняється мені.

90. І. Відредагуйте речення і запишіть.

1. Коли я повернувся зі школи, раптово пішов сніг.
2. Коли я прочитав повідомлення, мене охопила радість.
3. Підрозділ продовжує вести наступальні бої.
4. У тролейбусі двадцять п’ять місць для сидіння.
5. Друзі, які перебували за кордоном, повернулися додому.
6. Застуду легко підхопити через промокле від снігу взуття.

91. Знайдіть неправильно побудовані речення та відредагуйте їх (усно).

Потрібно замінити пасивні конструкції з дієсловами на -но, -то на активні, якщо вказано виконавця.
2. Робітники заасфальтували дорогу.
4. Поліцейські перекрили рух транспорту.
7. Рушник для подарунка вишила Оксана.

УЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ

92. Виберіть прийменник, який потрібно поставити на місці пропуску на ілюстраціях.

Перемагаємо завдяки підтримці наших уболівальниць й уболівальників.
Рух транспортних засобів обмежено через ожеледицю.

93. І. Відредагуйте усно словосполучення, правильно вживаючи прийменники.

Піти по гриби, зошит з алгебри, з вини водія, за будь-яких обставин, виконати за однієї умови, пішов у справах, автобус на замовлення, відповідати по черзі, орієнтуватися за зірками, складати за малюнком, пропустити через хворобу, з технічних причин, самостійна з історії, діяти згідно із законом, діяти відповідно до наказу.

ІІ. Речення

Я не написав самостійну з історії, бо пропустив урок через хворобу.

94 СИТУАЦІЯ

— Добрий день! Це Олексій Петренко. Ваші батьки потрапили в халепу, і я хочу їм допомогти. Надішліть, будь ласка, у вайбер номер їхньої банківської картки, щоб я міг перерахувати гроші.

— Добрий день. У зв’язку з вашим проханням маю кілька запитань. Звідки у вас мій номер і як ви знаєте моїх батьків?

— Не хвилюйтеся, усе законно! Я з-поміж їхніх давніх знайомих. Часу обмаль — діяти треба протягом найближчих хвилин!

— Незважаючи на вашу поспішність, я не надаватиму жодних банківських даних незнайомим людям. Це суперечить елементарній безпеці.

— Але ваші батьки чекають на допомогу! Завдяки вашій відмові вони можуть постраждати!

— Усупереч вашим словам, я зараз зателефоную батькам особисто. У разі справжньої проблеми вони самі мені все пояснять. До побачення.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

96. Виконайте тестові завдання.

1. Закінчення -ом у формі орудного відмінка мають усі іменники в рядку — Б (комбайном, палацом, Житомиром).
2. НЕправильно утворено ім’я по батькові в рядку — Б (Андрієвич — має бути Андрійович).
3. Закінчення -е (-є) у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку — В (Маріє, круче, Максиме).
4. НЕправильно узгоджено виділені слова в реченні — Г (Зубну біль — має бути зубний біль).
5. Потрібно відредагувати речення — В (більш тепліший — має бути тепліший або більш теплий).
6. Помилку в утворенні ступеня порівняння прислівника допущено в рядку — Г (більш вище — має бути вище або більш високо).
7. Правильно утворено всі присвійні прикметники в рядку — А (Олексіїв, солов’їний, Тамарин).
8. Правильно узгоджено числівник з іменником у реченні — Б (три персики).
9. Числівник шістдесят в орудному відмінку матиме форму — А (шістдесятьма).
10. Потрібно відредагувати речення — Б (перебігаючий дорогу — має бути: що перебігав дорогу).
11. Правильно утворено обидва дієприкметники в рядку — А (змарнілий, прив’ялий).
12. Потрібно відредагувати речення — Г (Уносячи добрива… рослини ростуть — дія дієприслівника та присудка має стосуватися одного виконавця).

Проєкт

Напишіть креативну розповідь за поданими зображеннями, використовуючи вказані частини мови.

Того ранку тринадцятирічна Соломія прокинулася раніше за всіх. Саме сьогодні мала відбутися найважливіша подія в її житті — шкільний конкурс читців.

Раптом на телефон прийшло повідомлення: «Конкурс скасовано!» Дівчинка похолола. Однак найуважніша з-поміж подруг, Дарина, одразу написала: «Це фейк! Не вір!» Соломія зітхнула з полегшенням — вона ледь не повірила неправдивій новині.

Вона швидко зібрала книжку — «Самостійна дитина», яку читала вже вдруге, — і побігла до школи. Телефон залишила вдома: найрозумніше рішення перед виступом.

У залі вже чекали однокласники. Кульки прикрашали сцену надзвичайно яскраво, а на столі поблискували медалі — навіть найменша з них здавалася безцінною.

Соломія вийшла на сцену й читала натхненно, щиросердно, сміливіше, ніж будь-коли. Коли оголосили переможця, вона навіть не одразу зрозуміла, що назвали її ім’я.

Додому вона поверталася з медаллю на шиї й думала: найважливіше — не піддаватися фейкам і вірити в себе.