ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ
47. І. Перебудуйте усно речення, почергово доповнюючи їх поданими нижче словами.
- Екскурсії до Львова. Екскурсії у Львові. Екскурсії навколо Львова.
- Дорога на Рівне та Луцьк. Дорога на Рівне або Луцьк. Дорога на Рівне чи Луцьк.
- Приїхали лише в Харків. Приїхали аж в Харків. Приїхали навіть в Харків.
ІІ. Поясніть, для чого «служить» кожна службова частина мови.
Прийменник служить для зв’язку іменника, займенника чи числівника з іншими словами в реченні. Сполучник служить для поєднання однорідних членів речення або частин складного речення. Частка надає словам чи реченням додаткових відтінків значення або слугує для творення нових слів чи форм слів.
48. Розподіліть сполучення слів на три групи й запишіть: 1) сполучення слів із прийменником; 2) сполучення слів із часткою; 3) сполучення слів із сполучником.
| Сполучення з прийменником | Сполучення з часткою | Сполучення зі сполучником |
|---|---|---|
| Інформація на сайті | аж вікна дрижать | готівкою або карткою |
| компот у холодильнику | таки прийшов | сьогодні чи завтра |
| зустрітись о шостій | тільки не мовчи | щоб виконати завдання |
| стежка через поле | нехай працює | огірки й помідори |
49. І. Прочитайте фразеологізми. Поясніть, що означає кожен із них, і назвіть використані в них прийменники.
- До нових віників — дуже надовго (до).
- За сімома замками — дуже надійно сховано, таємно (за).
- Попасти в павутину — опинитися в складних, заплутаних обставинах (в).
- Сподіватися з моря погоди — марно чекати на щось, не діючи (з).
- Між двох вогнів — опинитися в ситуації, коли небезпека загрожує з двох сторін (між).
- Висіти на волосині — бути в дуже небезпечному, критичному стані (на).
- Від зорі до зорі — від раннього ранку до пізнього вечора, весь день (від, до).
- Стати поперек горла — дуже заважати або набриднути (поперек).
- Дивитися крізь пальці — свідомо не помічати чогось поганого (крізь).
- Без задніх ніг — бути дуже втомленим або міцно спати (без).
- Гострий на язик — той, хто вміє влучно та дотепно говорити (на).
- П’яте через десяте — дуже нерозбірливо, непослідовно, перескакуючи з одного на інше (через).
- Тримати себе в руках — бути стриманим, контролювати свої емоції (в).
ІІІ. Варіант Б. Складіть усно розповідь (3–4 речення), використавши якнайбільше поданих фразеологізмів.
Після важкого тренування я спав без задніх ніг, бо втомився неймовірно. Наступного дня в школі мій друг розповідав про вихідні п’яте через десяте, тож я мало що зрозумів. Хоча деякі його витівки мені вже стали поперек горла, я намагався тримати себе в руках.
50. І. Прочитайте текст, визначте ключові слова (словосполучення).
Ключові слова: Аккерманська фортеця, Дністровський лиман, цитадель, оборонні мури, пам’ятка історії.
ІІ. Виконайте завдання за текстом.
1. Знайдіть і випишіть прийменники.
Від, на, на, в, на, на, з, до, з, близько, від, до, в.
2. Укажіть спочатку сполучники, якими з’єднано однорідні члени речення, а потім — ті, якими з’єднано частини складних речень.
Сполучник, що з’єднує однорідні члени: й (облоги й штурми).
Сполучник, що з’єднує частини складних речень: але (Тіра, але будівельні…).
3. Доведіть, що виділені слова — частки. Яка з них підсилювальна, а яка — питальна?
Слова «аж» та «Чи» є частками, бо вони не мають лексичного значення, не відповідають на питання і не є членами речення. Частка аж — підсилювальна (підсилює дію «підступає»), а частка Чи — питальна (служить для оформлення питання).
4. Сформулюйте усно запитання за змістом прочитаного, використавши питальну частку (чи, хіба, невже).
Чи пам’ятають старі оборонні мури всі облоги та ворожі штурми?
51. ДВА — ЧОТИРИ — УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, у яких реченнях виділені слова — прийменники, а в яких — прислівники. Відповідь обґрунтуйте.
- Велосипедисти рухалися назустріч. (Прислівник, бо відповідає на питання як? і не поєднує слова).
- Пішохід рухався назустріч велосипедисту. (Прийменник, бо виражає залежність іменника «велосипедисту» від дієслова).
- Навколо села зацвіли липи. (Прийменник, бо виражає просторові відношення між дією та іменником «села»).
- Навколо цвіли великі старі липи. (Прислівник, бо вказує на місце дії і не має залежного слова).
52. СИТУАЦІЯ. Попередьте друзів про небезпеку та спробуйте відмовити від такої прогулянки. Використайте кілька поданих часток.
Друзі, не йдіть сьогодні в ліс, адже передають шквальний вітер! Хіба ви не бачите, як сильно гойдаються дерева? Навіть не думайте про озеро, бо це дуже небезпечно. Нехай краще ця прогулянка відбудеться іншим разом.
53. Спишіть сполучення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте вибір прийменника чи сполучника.
Ярмарок у Полтаві (між приголосними); річка в Черкасах (після голосного перед приголосним); школа у Вінниці (перед в); залізниця у Сваляві (перед св); вечір в Ужгороді (після приголосного перед голосним); подарунок із Сумщини (перед с); дорога з Житомира (після голосного перед приголосним); волонтерка з Тернополя (після голосного перед приголосним); боксер із Запоріжжя (перед з); Миколаїв і Чернівці (між приголосними); Дніпро й Одеса (після голосного перед голосним); зі Стрия й Калуша (після голосного перед приголосним).
54. І. Прочитайте речення та назвіть використані в них сполучники.
- і, і. 2. ні… ні, але. 3. а. 4. чи… чи, та. 5. щоб, та. 6. проте. 7. то… то.
ІІ. Випишіть сполучники сурядності в чотири колонки: 1) єднальні; 2) протиставні; 3) розділові; 4) зіставний.
| Єднальні | Протиставні | Розділові | Зіставний |
|---|---|---|---|
| і | але | Чи… чи | а |
| ні… ні | та (у значенні але) | то… то | |
| та (у значенні і) | проте |
55. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Знайдіть слова службових частин мови та скорочено надпишіть над кожним із них частину мови.
- У (прийм.) місті Луцьку є величний замок, який приваблює (дієсл.) своєю архітектурою та (спол.) історією.
- Щороку (присл.) в (прийм.) третю неділю червня у (прийм.) світі відзначають День батька.
- Під (прийм.) час тренінгу з (прийм.) економіки спікери розкажуть (дієсл.) підліткам навіть (част.) про (прийм.) маркетинг і (спол.) фінансову грамотність.
- Суспільство без (прийм.) бар’єрів – це (част.) повага до (прийм.) кожної людини та (спол.) рівний доступ до (прийм.) можливостей.
- Хай (част.) руки ваші втоми не знають (.част.).
- Пелюстки (імен.) сонця падають довкола, щоб (спол.) і (част.) у (прийм.) дощ світити у (прийм.) саду.
ІІ. Доберіть і запишіть синоніми до виділених слів.
- Величний — грандіозний, монументальний.
- Втоми — змореності, виснаженості.
ІІІ. Укажіть використані в реченнях сполучники сурядності та сполучники підрядності.
- Сполучники сурядності: та, і.
- Сполучники підрядності: щоб (у реченні 6). Слово “який” у першому реченні виступає сполучним словом.