Вправа 1. Виконайте завдання в тестовій формі. Установіть відповідність (усно).
1 — Б
2 — Г
3 — А
Пояснення відповідностей:
- 1 — Б: Складносурядне речення, частини якого поєднані повторюваним розділовим сполучником чи… чи… чи.
- 2 — Г: Складнопідрядне речення з підрядною з’ясувальною частиною, яку приєднує сполучник що.
- 3 — А: Безсполучникове складне речення, частини якого поєднані за допомогою інтонації та крапки з комою (без сполучників).
- (Приклад В є простим реченням з однорідними додатками).
Вправа 2. Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. Поясніть уживання розділових знаків.
1. Ми просто йшли; у нас нема зерна неправди за собою.
Крапку з комою вжито між двома частинами безсполучникового складного речення, тому що вони віддалені за змістом і є відносно самостійними.
2. Земля чорніє, дрімає розум, серце мліє (Т. Шевченко).
Коми стоять між частинами безсполучникового складного речення, які виражають одночасність подій і вимовляються з інтонацією переліку.
3. Засвітить місяць, засяють зорі, земля потоне в сріблястім морі (Олександр Олесь).
Коми стоять між трьома частинами безсполучникового складного речення, які виражають часову послідовність дій і вимовляються з інтонацією переліку.
4. Од зеленого берега ніби повіяло холодком; холодок ніби лащився до лиця, милував його, влив у тіло розкіш життя, почування радісне, безклопітне й безжурне, як сама молодість (І. Нечуй-Левицький).
Крапку з комою поставлено між двома частинами безсполучникового складного речення, оскільки друга частина значно поширена й уже має всередині власні розділові знаки (коми між однорідними присудками, означеннями та перед порівняльним зворотом).
5. Вже й дикі гуси в небі пролітали, вже й лебеді кричали крізь туман (Л. Костенко).
Кому поставлено між частинами безсполучникового складного речення, що виражають одночасність подій та вимовляються з інтонацією переліку.
Вправа 3. Прочитавши речення, виконайте завдання (розділові знаки пропущено).
- А. Перепишіть речення та розставте в них розділові знаки.
- Б. Підкресліть граматичні основи записаних речень.
1. У долині відразу зашуміло млинове колесо, велике, чорне й неповоротке; воно обкипало шумовинням… (М. Стельмах).
2. Тим часом надворі вечоріло, жара спадала (І. Нечуй-Левицький).
3. Зелена трава горить-палає зеленим вогнем, на її довгих листочках грає і сяє чиста роса… (Панас Мирний).
4. На небі заворушилася райдуга й крутою аркою звелася над землею; в її надійному сяйві помолодшали, покращали й вище піднялися поля (М. Стельмах).
Пояснення пунктограм:
- У 1-му та 4-му реченнях між частинами БСР ставимо крапку з комою, бо частини значно поширені й мають усередині власні коми (при однорідних та відокремлених членах).
- У 2-му та 3-му реченнях частини виражають одночасні дії та пов’язані інтонацією переліку, тому між ними ставимо кому.
Вправа 4. Прочитавши текст, виконайте завдання.
- А. Знайдіть у тексті безсполучникове складне речення.
- Б. Прокоментуйте розділові знаки в ньому (усно).
А. Безсполучниковим складним реченням у тексті є таке:
«Спочатку на ще зелені плоди наклеюють аплікації; вони наливаються, визрівають; під час збирання врожаю їх знімають».
Б. Коментар до розділових знаків:
- Між трьома частинами речення ставимо крапку з комою, тому що вони поширені, а друга частина містить власну кому між однорідними присудками (наливаються, визрівають).
- Між однорідними присудками наливаються та визрівають ставимо кому, бо вони з’єднані безсполучниковим зв’язком.
Вправа 5. Прочитавши текст, виконайте завдання.
- А. Випишіть безсполучникові складні речення та підкресліть у них граматичні основи.
- Б. Побудуйте схеми до цих речень і прокоментуйте розділові знаки.
- В. Доберіть заголовок.
А. Речення з безсполучниковим зв’язком:
1) «Спочатку мене закопали в землю, я виростав, достигав».
2) Господарі мене змололи на жорнах, господині замісили кулаками й спекли на вогні, а вже потім поклали на урочистий стіл.
(Друге речення поєднує безсполучниковий і сурядний зв’язок).
Б. Схеми речень та обґрунтування розділових знаків:
1) [ ], [ ].
Між частинами безсполучникового складного речення ставимо кому, бо вони виражають послідовність подій. У другій частині кома розділяє однорідні присудки (виростав, достигав).
2) [ ], [ ], а [ ].
Між першою та другою частинами ставимо кому, оскільки вони з’єднані безсполучниково та позначають послідовність дій. Перед сполучником сурядності а ставимо кому між частинами складного речення. У другій частині між однорідними присудками замісили й спекли коми немає, бо їх з’єднує одиничний сполучник й.
В. Добір заголовка:
Ціна хліба (або Шлях хліба до столу).
Вправа 6. Випишіть фразеологізми. З останніх букв виписаних фразеологізмів складіть назву рослини.
Фразеологізми:
- Лавровий вінок
- Гріти чуба
- Вибитися із сил
- Без сьомої клепки
- Лізти на рожен
- Стріляна птаха
Слово з останніх букв: калина (к, а, л, и, н, а).
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ
Вправа 7. За схемою [ ]; [ ]; [ ]. складіть і запишіть речення про птахів, що живуть у вашому місті / селі.
Уранці в парку дзвінко цвірінькають жваві горобці; на гілках старої липи поважно каркають чорні ворони; у високому небі над будинками ширяють білокрилі голуби.
Вправа 8. Прочитавши текст, виконайте завдання в тестовій формі.
1. У виділеному абзаці безсполучниковим складним є речення
Відповідь: Б (друге).
Пояснення: Речення «Ті не вірили, вони захотіли переконатися в цьому особисто» містить дві граматичні основи (ті не вірили; вони захотіли переконатися), поєднані безсполучниковим зв’язком за допомогою коми.
2. Перше речення тексту містить підрядну обставинну частину
Відповідь: Б (причини).
Пояснення: Частина «бо він шив красиво й завжди на совість» відповідає на питання з якої причини? та приєднується підрядним сполучником бо.
3. Частини останнього речення тексту поєднані підрядним зв’язком
Відповідь: Б (неоднорідною).
Пояснення: Від головної частини (то, можливо, тому) залежать дві різні підрядні частини — підрядна умови (якщо там усе ж таки чогось бракує) та підрядна причини (що ви забули це оплатити), тому це неоднорідна підрядність.
4. За жанром цей твір є
Відповідь: Б (притчею).
Пояснення: Твір має алегоричний, повчальний характер і містить мораль про цінність людської праці та майстерності.
5. Твору відповідає заголовок
Відповідь: А (Вартість сукні).
Пояснення: Основний зміст тексту розкриває суперечку про те, із чого саме складається справжня ціна виробу.
6. Правильним щодо тексту є твердження
Відповідь: Г (Дівчина недооцінювала працю кравця).
Пояснення: Дівчина порахувала лише вартість тканини, ниток і ножиць, не беручи до уваги час і вміння самого майстра.
Вправа 9. Розглянувши ілюстрацію, виконайте завдання.
- А. Опишіть ілюстрацію трьома-чотирма безсполучниковими складними реченнями, частини яких виражають одночасність або послідовність подій. За потреби використайте опорні слова: дощ, вітер, опадати, вигулювати, мріяти.
- Б. Запишіть ці речення та підкресліть у них граматичні основи.
1. Осінній вітер зриває золотаве листя, воно повільно опадає на мокру алею.
2. Надворі мрячить дрібний дощ, дитина в яскравих чобітках вийшла вигулювати собаку.
3. Маленький песик весело біжить уперед, дівчинка під червоною парасолькою любить мріяти про сонячні дні.
Вправа 10. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.
- ❌ Неправильно: три відсотка
✅ Правильно: три відсотки - ❌ Неправильно: півтора місяці
✅ Правильно: півтора місяця - ❌ Неправильно: третє люте
✅ Правильно: третє лютого
Вправа 11. Прочитавши речення, виконайте завдання (розділові знаки пропущено).
- А. Перепишіть речення та розставте розділові знаки.
- Б. Підкресліть граматичні основи цих речень.
1. Усміх пославши в останнім промінні, згинуло радісне літо; дощик, уїдливий дощик осінній сіється, наче крізь сито (Г. Чупринка).
2. Навесні тут розливається вода, зеленіють дерева, прилітає птаство, зацвітають квіти, в лугах зацвітають садки.
3. У річці та в озерах повно риби, в’юнів, раків; не тільки за сільською околицею, а й у самому селі можна побачити диких качок; дикі гуси пролітають над селом, прямуючи до лісу… (Є. Гуцало).
4. Береги річки опустіли; не чути було ні веселих пісень, ні сміху, ні дзвінких голосів; по берегах човни й барки перестали снувати назад і вперед.
5. Жодна комаха не продзижчить у траві, жодна пташка не защебече на дереві; тільки галки та ворони криком наводили смуток на душу (Олесь Гончар).
6. У глибині лісу стукав дятел, пищали синиці.
7. Мороз притискує, зривається північний вітер, мете сніг через рейки (О. Десняк).