Вправа 306. Розгляньте ілюстрації. Хто з персонажів неправильно передав слова Губки Боба? Зробіть висновок про те, на що треба зважати, коли замінюємо пряму мову непрямою.
Б. Хто з персонажів – Патрік чи Сквідвард – неправильно передав слова Губки Боба?
Слова Губки Боба неправильно передав Патрік. Він залишив займенник першої особи «я» («що я піду…»), через що зміст спотворився: виходить, ніби ловити медуз піде сам Патрік, а не Губка Боб. Сквідвард передав слова правильно, замінивши дієслово формою третьої особи («що піде…»).
В. Зробіть висновок про те, на що треба зважати, коли замінюємо пряму мову непрямою.
Замінюючи пряму мову непрямою, потрібно зважати на такі правила:
1) Займенники та дієслова 1-ї й 2-ї осіб замінювати формами 3-ї особи (відповідно до того, хто насправді говорить і про кого йдеться).
2) Звертання, вигуки та вставні слова опускати або перетворювати звертання на члени речення (підмети чи додатки).
3) Дієслова наказового способу замінювати іншими формами (найчастіше дієсловами минулого часу зі сполучником щоб або інфінітивом).
Вправа 307. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви відвідуєте спортивну школу. Вам потрібно передати іншим членам команди те, що сказав тренер. Складіть усно за поданими фрагментами речення з непрямою мовою.
1. Тренер попередив… що [Хлопці, завтра тренування розпочнемо на пів години пізніше].
Тренер попередив, що завтра тренування розпочнеться на пів години пізніше. (або: Тренер попередив хлопців, що завтра вони розпочнуть тренування на пів години пізніше).
2. Тренер запитав… чи [Усі принесли медичні довідки?]
Тренер запитав, чи всі принесли медичні довідки.
3. Тренер попросив Сергія… щоб [М’ячі занесіть, будь ласка, у зал].
Тренер попросив Сергія, щоб він заніс м’ячі в зал.
4. Тренер сказав… що [Я чекатиму вас у спортзалі].
Тренер сказав, що чекатиме нас у спортзалі.
Вправа 308. Заміна непрямої мови прямою та синтаксичний аналіз.
І. Прочитайте виразно речення. Укажіть непряму мову та слова автора.
1. Підійшовши до консультанта, Антон запитав, чи можна купити акумулятор за акційною ціною.
- Слова автора: Підійшовши до консультанта, Антон запитав
- Непряма мова: чи можна купити акумулятор за акційною ціною
2. Наталя сказала мамі, що цієї пісні раніше не чула.
- Слова автора: Наталя сказала мамі
- Непряма мова: що цієї пісні раніше не чула
3. Оля пояснила, що їй сьогодні ніколи, бо в школі готуються до свята.
- Слова автора: Оля пояснила
- Непряма мова: що їй сьогодні ніколи, бо в школі готуються до свята
4. Екскурсовод попросив, щоб діти підійшли ближче.
- Слова автора: Екскурсовод попросив
- Непряма мова: щоб діти підійшли ближче
ІІ. Доведіть, що всі подані речення складнопідрядні. Визначте вид підрядної частини.
- Доведення: усі речення є складнопідрядними, оскільки складаються з нерівноправних частин: головна частина містить слова автора, а залежна (підрядна) частина передає непряму мову та приєднується за допомогою підрядних сполучників і часток (чи, що, щоб).
- Вид підрядної частини: у всіх реченнях підрядні частини є з’ясувальними, тому що вони розкривають і конкретизують зміст дієслів мовлення в головній частині (запитав, сказала, пояснила, попросив) та відповідають на відмінкове питання про що?.
(У реченні 3 є також друга підрядна частина обставинна причини: ніколи чому? бо в школі готуються до свята).
ІІІ. Прочитайте речення, замінивши непряму мову прямою. Уведіть, де можливо, звертання чи вставне слово.
1) Підійшовши до консультанта, Антон запитав: «Скажіть, будь ласка, чи можна купити акумулятор за акційною ціною?» (введено вставне словосполучення «будь ласка»).
2) Наталя сказала: «Мамо, я цієї пісні раніше не чула» (введено звертання «Мамо»).
3) Оля пояснила: «Мені сьогодні, на жаль, ніколи, бо в школі готуються до свята» (введено вставне слово «на жаль»).
4) Екскурсовод попросив: «Діти, підійдіть, будь ласка, ближче» (введено звертання «Діти» та вставне слово «будь ласка»).
Вправа 309. Розгляньте меми. Передайте репліки за допомогою речень із непрямою мовою.
1. Чи впізнали ви героїнь відомих фільмів?
Так, на ілюстраціях зображені Венздей Аддамс (персонаж популярного однойменного серіалу «Венздей») та Мавка (головна героїня українського мультфільму «Мавка. Лісова пісня»).
2. Передайте репліки за допомогою речень із непрямою мовою:
- Перший мем: 1) Венздей сказала, що їй подобається, коли навколо тихо й моторошно. 2) Мавка здивовано запитала, чи то просто зник Wi-Fi.
- Другий мем: 1) Мавка зазначила, що вона відчуває серцем. 2) Венздей з іронією поцікавилася, чи та без Wi-Fi працює.
Вправа 310. Заміна прямої мови непрямою.
І. Запишіть речення, замінивши пряму мову непрямою. Чи залишили ви звертання та вставні слова?
ІІ. Підкресліть особові займенники як члени речення.
1) Оля запитала в брата, що він хотів би на день народження.
2) Віталій сказав мені, щоб я не журився.
3) Дідусь каже, що колись давно на цьому місці був сад.
4) Батько запитав Лесю, куди вона йде.
5) Сестра гукає Макса, щоб він подав їй планшет.
6) Бабуся сказала, що фільм чудовий.
Відповідь на запитання:
Ні, звертання та вставні слова не залишено:
- звертання «Назаре» пропущено, а звертання «Лесю» та «Максе» перетворено на додатки в головній частині (запитав Лесю, гукає Макса);
- вигук «го-ов» та вставне сполучення ввічливості «будь ласка» вилучено.
Вправа 311. Притча «Річка життя».
І. Прочитайте притчу, звертаючи увагу на виділення прямої мови.
(Текст притчі прочитано. Пряму мову оформлено у формі діалогу: кожна репліка починається з нового рядка з тире, без лапок).
ІІ. Як ви зрозуміли сенс притчі? Який із варіантів ставлення до життя вам імпонує найбільше?
Сенс притчі полягає в тому, що кожна людина сама обирає власне ставлення до життя: боротися з обставинами, скоритися долі чи просто жити в гармонії з навколишнім світом.
Мені найбільше імпонує позиція літнього чоловіка: не витрачати сил на вигадану боротьбу, а насолоджуватися самим процесом буття.
ІІІ. Перекажіть усно прочитане, замінивши пряму мову непрямою.
У пошуках відповіді на питання, як жити, юнак звернувся до однієї мудрої людини й запитав, як йому плисти річкою життя. Той порадив юнакові не бути як усі, не плисти за течією в загальному натовпі, а рухатися проти течії, оскільки життя — це боротьба.
Юнак кивнув і вирішив порадитися ще з однією шанованою людиною. Він запитав, як плисти річкою життя та чи варто чинити опір течії. Інший мудрець заперечив і зазначив, що в цьому немає сенсу, бо річка життя є визначеним шляхом, а чинити опір — це кидати виклик долі.
Подякувавши, юнак вирушив далі та побачив на березі річки літнього чоловіка. Хлопець поцікавився в нього, як йому жити: плисти за течією чи проти течії. Літній чоловік здивувався, перепитав, про яку течію йдеться, і додав, що не помітив її, адже йому просто подобається плавати.
Вправа 312. ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ. Відредагуйте усно речення.
1. Мені сказала лікарка, що виконуй вправи для покращення постави.
Відредаговане речення: Лікарка сказала мені, щоб я виконував вправи для покращення постави.
(Виправлено помилку поєднання сполучника «що» з наказовим способом дієслова).
2. Марія запитала, а книжку вже надіслали поштою.
Відредаговане речення: Марія запитала, чи книжку вже надіслали поштою.
(Замінено невластивий сполучник «а» на сполучну частку «чи»).
3. Дідусь пробурмотів, беріть кошики та йдіть у сад.
Відредаговане речення: Дідусь пробурмотів, щоб ми брали кошики та йшли в сад.
(Уведено підрядний сполучник «щоб» та усунено наказовий спосіб дієслів).
4. Ілона написала, що почекай мене, Маріє, буду через 10 хвилин.
Відредаговане речення: Ілона написала Марії, щоб та почекала її, бо буде через 10 хвилин.
(Усунено звертання «Маріє», займенники й дієслова першої/другої особи переведено у форми третьої особи).
Вправа 313. Пряма і непряма мова у висловлюваннях діячів.
І. Прочитайте речення (окремі розділові знаки пропущено). Яке з них вас найбільше зацікавило?
Найбільше зацікавило висловлювання Альберта Ейнштейна про те, що є лише два способи прожити життя: перший — ніби чудес не існує, другий — ніби навколо одні чудеса. Воно змушує замислитися над власним сприйняттям повсякденності.
ІІ. Якою темою об’єднано речення? Висловте припущення про взаємозв’язок цієї теми з напрямками діяльності вказаних діячів. Кого з них зображено на малюнку?
- Тема: вислови об’єднано темою чудес, віри в незвичайне та погляду людини на світ.
- Взаємозв’язок із діяльністю:
- Террі Пратчетт створював фентезійні світи, де магія є звичною, тому для нього дивною є людська нудьга;
- Дені Дідро як мислитель розмірковував про віру та межі людського розуму;
- Альберт Ейнштейн досліджував закони Всесвіту й бачив у гармонії фізичного світу найбільше диво.
- На малюнку зображено: Альберта Ейнштейна (відомий фізик із характерною зачіскою та формулою ).
ІІІ. Запишіть речення, замінивши пряму мову непрямою. Розставте розділові знаки.
1) Террі Пратчетт наголошував, що люди — цікаві істоти, бо у світі, повному чудес, їм вдалося придумати нудьгу.
2) Дені Дідро писав, що дива там, де в них вірять, і що більше вірять, то частіше вони трапляються.
3) Альберт Ейнштейн вважав, що є лише два способи прожити життя: перший — ніби чудес не існує, другий — ніби навколо одні чудеса.
Вправа 314. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви побували у відділенні пошти та розпитали в менеджера, як найкраще й найдешевше надіслати посилку. Запишіть аудіоповідомлення (6–8 речень) для друга чи подруги з іншого міста, щоб поінформувати про те, що дізналися. Використайте щонайменше два речення з непрямою мовою.
Привіт, Максиме! Щойно побував у нашому поштовому відділенні та розпитав менеджера про всі деталі відправлення. Працівник пояснив, що посилку надійно запакують безпосередньо у відділенні. Також консультант порадив, щоб я обов’язково завантажив мобільний додаток для відстеження руху відправлення. Ще він повідомив, що у вихідні дні діє вигідна знижка 15 %, а за кожну посилку нараховують бонуси. Менеджер нагадав, щоб я заздалегідь переконався, чи речі не належать до списку заборонених для перевезення. Розрахуватися за доставку можна буде під час отримання у зручному поштоматі біля твого будинку. Тож чекай пакунок уже наприкінці цього тижня!
Вправа 315. Виконайте тестові завдання.
1. Пряму мову в реченні
Мілана написала: «Я можу взяти свої ковзани»
правильно передано непрямою в рядку
А Мілана написала, що я можу взяти свої ковзани.
Б Мілана написала, що може взяти свої ковзани.
В Мілана написала, що вона може взяти мої ковзани.
Г Мілана написала, що може взяти мої ковзани.
Відповідь: Б (займенник 1-ї особи однини я при заміні на непряму мову опускається або замінюється займенником 3-ї особи, дієслово набуває форми 3-ї особи однини: може, присвійний займенник свої зберігається).
2. Пряму мову в реченні
Денис сказав: «Як і будь-якій людині, мені важливо знати, що про мене думають інші»
правильно передано непрямою в рядку
А Денис сказав, що, як і будь-якій людині, мені важливо знати, що про мене думають інші.
Б Денис сказав, що, як і будь-якій людині, йому важливо знати, що про мене думають інші.
В Денис сказав, що йому, як і будь-якій людині, важливо знати, що про неї думають інші.
Г Денис сказав, що, як і будь-якій людині, йому важливо знати, що про нього думають інші.
Відповідь: Г (усі займенники 1-ї особи мені, про мене послідовно замінюються формами 3-ї особи стосовно автора слів: йому, про нього).