ЗАВДАННЯ 1
Ознайомтеся із завданням 1 на с. 23 підручника. Запишіть мету практикуму саме для вас. Що ви хочете зрозуміти, чого навчитися?
1. Краще зрозуміти… (наприклад, як знайти справу, яка мені підходить / як зробити так, щоб мене помітили / що таке особистий бренд тощо).
Краще зрозуміти сутність особистого бренду та репутації, а також те, як правильно оцінювати власні сильні сторони й транслювати їх для успішної самореалізації в суспільстві.
2. Навчитися… (наприклад, презентувати себе / ставити реальні цілі / розповідати про свої вміння тощо).
Навчитися впевнено та грамотно презентувати себе, чітко формулювати власні вміння, досягнення і створювати структуровані тексти самопрезентації та мотиваційні листи.
3. Буде корисно, якщо… (наприклад, дізнаюся про приклади із життя / отримаю поради / зможу поглянути на себе з іншого збоку тощо).
Буде корисно, якщо дізнаюся про реальні життєві приклади створення особистого бренду, отримаю практичні поради щодо самоаналізу та зможу об’єктивно поглянути на свої можливості збоку.
ЗАВДАННЯ 2
Ознайомтеся із завданням 3.2 на с. 26 підручника. Виконайте варіанти завдань. Оберіть один або кілька рівнів.
Рівень 1. Напишіть елементи структури самопрезентації. Наведіть приклади з тексту.
Структура самопрезентації складається з таких елементів:
- Вступ: хто ми? (ім’я, клас, навчальний заклад, місто, короткий опис інтересів та захоплень). Приклад: дев’ятикласники з Полтави, які ведуть офіційну шкільну сторінку.
- Наші вміння, сильні сторони, досягнення (навички, сильні сторони та конкретні приклади, що їх підтверджують). Приклад: навчилися знімати відео, брати інтерв’ю, писати тексти, подвоїли кількість підписників.
- Що нас надихає (люди, історії, події та їхній вплив). Приклад: надихають історії людей, які створюють цінність для інших (наприклад, однокласниця створила застосунок розкладу).
- Наша мета (освітня або життєва мета, її важливість). Приклад: створити подкаст «TeenTalks» для підтримки підлітків і демонстрації їхнього прагнення змін.
- Як ми йдемо до мети (поточні дії, плани та впевненість у результаті). Приклад: написання плану проєкту, пошук героїв, спільна мотивація та командна робота.
Рівень 2. Поясніть, чому важливо на самопрезентації говорити про свої сильні сторони, результати й досягнення конкретно, наводячи приклади.
Конкретні факти та результати дій замість загальних фраз (наприклад, не просто «ми креативні», а «розробили контент-план і створили відеопроєкт») викликають довіру, демонструють реальний практичний досвід, відповідальність та вміння доводити розпочату справу до кінця. Це допомагає іншим чітко зрозуміти справжній потенціал людини та її користь для спільної справи.
Рівень 3. Змоделюйте ситуацію 2 «Утрачена нагода» у такий спосіб, аби Макс та Ілона створили успішну самопрезентацію та їх обрали для участі в проєкті. Запишіть, що потрібно було б робити хлопцеві й дівчині.
Максу та Ілоні слід було брати активну участь у спільних соціальних ініціативах свого ліцею, співпрацювати з однокласниками та формувати репутацію надійних командних гравців. У мотиваційному листі їм потрібно було не лише показати зразки графічних робіт, а й пояснити, яку саме соціальну цінність матиме їхній дизайн для спільноти, навести приклади своєї волонтерської допомоги та продемонструвати щиру зацікавленість у розвитку проєкту.
Рівень 4. Розробіть свій шаблон самопрезентації для подання на реальний або уявний конкурс за власними інтересами. Запишіть, що можна змінити, додати до запропонованого шаблону. Поясніть ваші пропозиції.
Шаблон самопрезентації:
- Візитівка: прізвище, ім’я, вік, навчальний заклад, коло інтересів.
- Мої практичні навички та сильні сторони: опис умінь із конкретними прикладами реалізованих робіт.
- Досвід командної роботи та волонтерства: участь у соціальних або шкільних ініціативах.
- Моя мета й очікування від участі: чому я беру участь і що прагну створити або вдосконалити.
- Посилання на портфоліо: зразки робіт (графіка, публікації, сертифікати).
До запропонованого шаблону варто додати пункт «Посилання на портфоліо» та окремий блок про «Навички взаємодії в команді», оскільки наочні результати та здатність до співпраці є вирішальними для організаторів конкурсів.
ЗАВДАННЯ 3
Ознайомтеся із завданням 4 на с. 26 підручника. Уявіть, що наприкінці навчального року вас представляють на шкільному заході. Що б ви хотіли, щоб сказали про вас?
1. Запишіть три фрази, які б вам було приємно почути («відповідальна людина» тощо).
«Надійна та ініціативна людина, яка завжди підтримає команду», «вміє втілювати креативні ідеї у корисні проєкти», «постійно розвивається та надихає інших своїм оптимізмом».
2. Напишіть, що ви можете зробити вже зараз, щоб це здійснилося.
Вже зараз сумлінно виконувати навчальні й командні обов’язки, дотримуватися обіцянок, брати участь у шкільних та волонтерських заходах, розвивати навички доброзичливого спілкування та надавати допомогу тим, хто її потребує.