1. Виконайте завдання в тестовій формі.
• Визначте в кожному незавершеному реченні вид можливої підрядної частини (усно).
Відповідність: 1 — А, 2 — Г, 3 — В, 4 — Д.
Пояснення:
- 1 — А: «Найближчим часом винайдуть ліки, які…» — підрядна частина відповідає на питання які?, пояснює іменник ліки в головній частині й є означальною.
- 2 — Г: «Найближчим часом винайдуть ліки, якщо…» — підрядна частина приєднується сполучником якщо, відповідає на питання за якої умови? і є обставинною умови.
- 3 — В: «Найближчим часом винайдуть ліки, щоб…» — підрядна частина приєднується сполучником щоб, відповідає на питання з якою метою? і є обставинною мети.
- 4 — Д: «Найближчим часом винайдуть ліки, бо…» — підрядна частина приєднується сполучником бо, відповідає на питання з якої причини? і є обставинною причини.
2. Визначте види складнопідрядних речень (усно).
1. Я знову входжу в коло протиріч, хоч намагаюсь вийти з цього кола (В. Крищенко). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним допустовим (відповідає на питання незважаючи на що?, приєднане сполучником хоч).
2. Молоді чорняві скрипалі позакидали назад голови, так що на них ледве держалися шапки (І. Нечуй-Левицький). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним наслідковим (вказує на наслідок дії, приєднане складеним сполучником так що).
3. Хоча життя — як тінь на очі, та по той бік іще не хочу (В. Крищенко). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним допустовим (вказує на факт, усупереч якому відбувається дія, приєднане сполучником хоча).
4. Край неба на сході помітно блідне, так що в ньому вже можна розпізнати сіру пелену розірваних вітром хмар (В. Кучер). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним наслідковим (вказує на наслідок, приєднане сполучником так що).
5. Твій дух не став приниженим і плоским, хоч слала доля чорні килими (Л. Костенко). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним допустовим (відповідає на питання незважаючи на що?, приєднане сполучником хоч).
6. Здоровенний дуб розлігся, розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно було (М. Коцюбинський). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним наслідковим (виражає наслідок, приєднане сполучником так що).
7. Хай сміються громи, ми не звернем з своєї дороги (Олександр Олесь). — Складнопідрядне речення з підрядним обставинним допустовим (приєднане сполучником хай).
3. Прочитавши речення, виконайте завдання (розділові знаки пропущено).
А. Випишіть спочатку складнопідрядні речення з підрядним допустовим, а потім — з наслідковим.
Б. Розставте розділові знаки й побудуйте схеми до цих речень.
Складнопідрядні речення з підрядним допустовим:
2. Щодня неначе починаюсь знову, хоч за собою не палю мости (В. Крищенко).
Схема: [ ], (хоч... ).
3. Розумні й хитруваті були в цього діда очі, дарма що старий-престарий він був (О. Журба).
Схема: [ ], (дарма що... ).
4. Хоча була рання весна, але надворі було вже гаряче (І. Нечуй-Левицький).
Схема: (Хоча... ), але [ ].
7. І хай відносин наших світ погасне, а спогади все ж будуть жить в мені (Олександр Олесь).
Схема: І (хай... ), а [ ].
8. Хоч мінлива наша мода, та не згубиться ніколи чарівна слов’янська врода (В. Крищенко).
Схема: (Хоч... ), та [ ].
9. Листя не збиралося набирати жовтої барви, дарма що вже настали холоди (І. Орлова).
Схема: [ ], (дарма що... ).
Складнопідрядні речення з підрядним наслідковим:
1. Діапазон гіршого в нас безмірний, так що межі терпіння практично нема (Л. Костенко).
Схема: [ ], (так що... ).
5. Ряди небілених хат із плоскими покрівлями стояли один над другим, так що покрівля одного дому слугувала подвір’ям для другого (М. Коцюбинський).
Схема: [ ], (так що... ).
6. Місяць, підводячись угору, пірнає в загустілу хмару, так що видніється лише срібний край (М. Стельмах).
Схема: [ ], (так що... ).
4. Прочитавши текст, визначте в ньому види складнопідрядних речень.
1. «Винахідник стільникового телефону Мартін Купер зробив неможливе: він створив пристрій, яким користуються всі — від політиків і бізнесменів до підлітків» — складнопідрядне речення з підрядним означальним (пристрій який?).
2. «Навіть незважаючи на те що ми всі були мрійниками, цього ми навіть уявити собі не могли» — складнопідрядне речення з підрядним допустовим (незважаючи на що?).
3. «Найбільше мене вражає те, скільки додаткових функцій було вбудовано в мобільний апарат і наскільки вони марні» — складнопідрядне речення з однорідними підрядними з’ясувальними (вражає те: що саме?).
4. «Можливо, це звучить дивно, адже я сам користуюся смартфоном і вважаю деякі його можливості досить цікавими» — складнопідрядне речення з підрядним причини (чому? з якої причини?).
5. «Єдина перевага смартфона в тому, що вам не потрібно носити багато пристроїв — усе вміщається в одному» — складнопідрядне речення з підрядним з’ясувальним (перевага в чому: що саме?).
6. «1973 року, коли ми зробили перший дзвінок за допомогою стільникового телефону, не було персональних комп’ютерів, цифрових фотоапаратів і нічого подібного до інтернету» — складнопідрядне речення з підрядним часу (або означальним до часового іменника: коли саме? / якого?).
7. «Ми думали тільки про те, як зробити можливим спілкування між людьми в мобільному режимі» — складнопідрядне речення з підрядним з’ясувальним (думали про те: про що саме?).
5. Прочитавши текст, визначте в ньому види складнопідрядних речень.
1. «Хоч і дивують нас силою думки маститі вчені, проте й школярі не пасуть задніх у наукових відкриттях» — складнопідрядне речення з підрядним допустовим (незважаючи на що?).
2. «Одинадцятикласник із Миколаєва Владислав Стовманенко придумав детектор витоку побутового газу, який вчасно попередить про загазованість приміщення» — складнопідрядне речення з підрядним означальним (детектор який?).
3. «Нову суміш для посипання вулиць під час ожеледиці, замість піщано-сольової, яка не псуватиме взуття та не зашкодить землі, запропонував одинадцятикласник з Івано-Франківська Ілля Ружило» — складнопідрядне речення з підрядним означальним (суміш яка?).
4. «А учениця Настя Шмагайло створила тепловізор для розвідки, який, маючи невелику вагу, уміє «бачити» крізь стіни» — складнопідрядне речення з підрядним означальним (тепловізор який?).
5. «Щороку діти дивують світ неймовірними науковими знахідками, так що в України велике майбутнє» — складнопідрядне речення з підрядним наслідковим (і який наслідок?).
6. Розглянувши ілюстрацію, виконайте завдання.
А. За ілюстрацією та поданими схемами складіть і запишіть речення, використовуючи опорні слова.
1. [Учень уважно досліджував будову комахи і старанно виконував складне домашнє завдання], (так що м’ясо на сковороді геть пригоріло).
2. (Незважаючи на те що м’ясо на кухні пригоріло), [хлопець далі вивчав будову комахи і закінчував своє домашнє завдання].
Б. Підкресліть у реченнях головні й другорядні члени.
1. Учень уважно досліджував будову комахи і старанно виконував складне домашнє завдання, так що м’ясо на сковороді геть пригоріло.
2. Незважаючи на те що м’ясо на кухні пригоріло, хлопець далі вивчав будову комахи і закінчував своє домашнє завдання.
В. Надпишіть над кожним словом, якою частиною мови воно є.
Перше речення:
- Учень — іменник
- уважно — прислівник
- досліджував — дієслово
- будову — іменник
- комахи — іменник
- і — сполучник
- старанно — прислівник
- виконував — дієслово
- складне — прикметник
- домашнє — прикметник
- завдання — іменник
- так що — сполучник
- м’ясо — іменник
- на — прийменник
- сковороді — іменник
- геть — прислівник
- пригоріло — дієслово
Друге речення:
- Незважаючи на те що — складений сполучник
- м’ясо — іменник
- на — прийменник
- кухні — іменник
- пригоріло — дієслово
- хлопець — іменник
- далі — прислівник
- вивчав — дієслово
- будову — іменник
- комахи — іменник
- і — сполучник
- закінчував — дієслово
- своє — займенник
- домашнє — прикметник
- завдання — іменник
7. Випишіть слова з подвоєними буквами.
Слова з подвоєними буквами: брутто, аннали, роттердамський, вілла, іммігрант, нетто, одіссея, контрреволюція.
Пояснення написання:
- брутто, аннали, вілла, нетто, одіссея — загальні назви іншомовного походження, у яких за традицією зберігається подвоєння.
- роттердамський — прикметник, похідний від власної назви Роттердам, де подвоєння зберігається.
- іммігрант — збіг однакових приголосних на межі префікса ім- і кореня -мігр-.
- контрреволюція — збіг приголосних на межі префікса контр- і кореня -революція.
В інших словах подвоєння немає: анотація, хобі, бароко, піца, ралі, емігрант, ефект.
• З перших букв виписаних слів складіть псевдонім дружини П. Куліша.
Складаємо псевдонім із перших букв виписаних слів:
Брутто
Аннали
Роттердамський
Вілла
Іммігрант
Нетто
Одіссея
Контрреволюція
Слово-відповідь: БАРВІНОК (Ганна Барвінок — псевдонім Олександри Білозерської, дружини Пантелеймона Куліша).
8. Виконайте завдання в тестовій формі.
• Установіть відповідність.
Відповідність: 1 — В, 2 — Д, 3 — Г, 4 — Б.
Обґрунтування:
- 1 — В: «Х-промені відкрив Іван Пулюй, хоч…» — підрядна частина допустова (приєднується сполучником хоч, вказує на дію всупереч іншій обставині).
- 2 — Д: «Блискавка вдарила в дерево так, що…» — підрядна частина способу дії і ступеня (пояснює слово так у головній частині, відповідає на питання як? якою мірою?).
- 3 — Г: «Дослід проведено ретельно, так що…» — підрядна частина наслідкова (приєднується складеним сполучником так що, вказує на наслідок дії головної частини).
- 4 — Б: «Останній проєкт згорнули, оскільки…» — підрядна частина причини (приєднується сполучником оскільки, відповідає на питання чому? з якої причини?).
9. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.
обрУч, фартУх, вАги, довІдник, пізнАння.
10. Розшифрувавши народний вислів у кожній групі, запишіть його та виконайте завдання.
Розшифровані народні вислови:
- Група 1: Бруд блищить, поки сонце світить.
- Група 2: Хвалилася калина, що з медом солодка.
А. Визначте вид підрядної частини.
1. У реченні «Бруд блищить, поки сонце світить» підрядна частина (поки сонце світить) є обставинною часу, відповідає на питання доки? до якого часу? і приєднана сполучником поки.
2. У реченні «Хвалилася калина, що з медом солодка» підрядна частина (що з медом солодка) є з’ясувальною, відповідає на питання непрямого відмінка чим? про що? і приєднана сполучником що.
Б. Створіть діалог за якоюсь життєвою ситуацією та інсценізуйте його. Використайте розшифрований народний вислів.
— Привіт, Максиме! Ти чув, як Денис вихваляв свій новий комп’ютерний проєкт?
— Привіт, Олексію. Чув, звичайно. Він стверджує, що самостійно створив складний застосунок.
— Але ж йому майже всю програму написав старший брат!
— Отож-бо й воно. Як кажуть у народі: хвалилася калина, що з медом солодка.
— Точно підмічено. Завтра на презентації побачимо його власні знання.
— Погоджуюся, тільки чесна праця показує справжній результат.
11. Прочитавши речення, виконайте завдання (розділові знаки пропущено).
А. Випишіть спочатку складнопідрядні речення з підрядним допустовим, а потім — з наслідковим.
Б. Розставте розділові знаки й побудуйте схеми до виписаних речень.
Складнопідрядні речення з підрядним допустовим:
1. І сонце не всі гори освічує, хоча високо ходить (нар. тв.).
Схема: [ ], (хоча... ).
3. Чоловіки розгомоняться на часину, хоч те новеньке відоме всім трьом (Гр. Тютюнник).
Схема: [ ], (хоч... ).
4. Хай згасли дні старі, але зійшло над нами і шле свої вогні нам сонце молоде (С. Рачинець).
Схема: (Хай... ), але [ ].
6. Хоч вітри ідуть супроти, та незламні наші крила (А. Малишко).
Схема: (Хоч... ), та [ ].
Складнопідрядні речення з підрядним наслідковим:
2. Листя горобини із зеленого стало жовтим, так що його важко було відрізнити від ягід (В. Гжицький).
Схема: [ ], (так що... ).
5. Погода стояла тепла й сонячна, так що шибки на вікнах аж миготіли (Г. Тютюнник).
Схема: [ ], (так що... ).