Вправа 268. Складне речення із сполучниковим і безсполучниковим зв’язками
А. Визначте кількість частин у поданому складному реченні.
У реченні чотири частини:
1) Батько хай їде орать;
2) його коні знають;
3) а я піду гулять;
4) бо мене гості чекають.
Б. Яким зв’язком (сполучниковим чи безсполучниковим) поєднано першу й другу частини? А другу й третю? А третю й четверту?
- Першу й другу частини поєднано безсполучниковим зв’язком (інтонаційно, на письмі — двокрапка).
- Другу й третю частини поєднано сполучниковим сурядним зв’язком (протиставний сполучник а).
- Третю й четверту частини поєднано сполучниковим підрядним зв’язком (підрядний сполучник причини бо).
В. Зробіть висновок про особливості складного речення із сполучниковим і безсполучниковим зв’язками.
Складне речення із сполучниковим і безсполучниковим зв’язками містить три або більше частин, причому одні з них поєднуються за допомогою сполучників чи сполучних слів (сурядних або підрядних), а інші — інтонаційно, без сполучників.
Вправа 269. Складні речення з різними видами зв’язку: зміст, будова та схеми
І. Прочитайте речення. Поясніть, яку думку висловлено в кожному з них.
1. Цивілізованість вимірюють книжками, і книжка продовжує бути символом мудрості: президенти країн, коли присягають нації, кладуть руку на книгу (Р. Семків).
Книжка є головним мірилом культури та мудрості людства, що підтверджено урочистим звичаєм присяги на ній.
2. Наслідки вашої праці оцінять інші, дбайте тільки про те, щоб серце ваше було чисте й справедливе (Д. Раскін).
Людині слід зосереджуватися на щирості та справедливості своїх намірів, а оцінку результатів довірити суспільству.
3. Україна не поділяється на захід або схід, вона поділяється на тих, хто любить Україну, і тих, хто її не любить (Л. Гузар).
Єдина сутнісна межа в суспільстві полягає у ставленні людей до рідної країни, а не в географічному поділі.
4. Секрет життєвого успіху такий: будь готовий скористатися найменшою можливістю задовго до того, як вона з’явиться (Б. Дізраелі).
Успіху досягає той, хто постійно розвивається і завчасно готується розпізнати будь-який шанс у житті.
ІІ. Визначте в кожному реченні межі частин і вкажіть види зв’язку між цими частинами (безсполучниковий; сполучниковий: сурядний, підрядний).
1) [Цивілізованість вимірюють книжками], і [книжка продовжує бути символом мудрості]: [президенти країн, (коли присягають нації**)**, кладуть руку на книгу].
Види зв’язку: сполучниковий сурядний (сполучник і), безсполучниковий (інтонація пояснення, двокрапка), сполучниковий підрядний (обставинний часу, сполучник коли).
2) [Наслідки вашої праці оцінять інші], [дбайте тільки про те], (щоб серце ваше було чисте й справедливе**)**.
Види зв’язку: безсполучниковий (кома між першою і другою частинами), сполучниковий підрядний (з’ясувальний, сполучник щоб).
3) [Україна не поділяється на захід або схід], [вона поділяється на тих], (хто любить Україну**), і [тих], (хто її не любить)**.
Види зв’язку: безсполучниковий (кома між першою і другою частинами), сполучниковий підрядний (означальні частини із сполучними словами хто), сурядний зв’язок між однорідними підрядними частинами (сполучник і).
4) [Секрет життєвого успіху такий]: [будь готовий скористатися найменшою можливістю задовго до того], (як вона з’явиться**)**.
Види зв’язку: безсполучниковий (двокрапка між першою і другою частинами), сполучниковий підрядний (обставинний часу, сполучник як).
ІІІ. Побудуйте схеми двох перших речень.
Схема до речення 1:
Складне речення із сурядним, безсполучниковим і підрядним зв’язками (підрядна частина часу всередині третьої частини).
Схема до речення 2:
Складне речення з безсполучниковим і підрядним з’ясувальним зв’язками.
Вправа 270. Пунктуація, схеми та лексико-граматичний аналіз речень
І. Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки. Побудуйте схему кожного речення.
1) Траві шовковій шепче вітер, і наслухають тихі дні, що я пахуче тепле літо вже переклала у пісні (Г. Чубач).
Складне речення із сурядним і підрядним з'ясувальним зв'язками.2) Зацвіли, забуяли вишні, забіліло кругом вночі, і кантату весни одвічну замузичили знов дощі (В. Буденний).
Складне речення з безсполучниковим і сурядним зв’язками.
3) Небо було синіше од моря, море було синіше од неба, і мені здавалося, що вони заздрять одне одному (М. Коцюбинський).
Складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним з'ясувальним зв'язками.4) Знають діти: є на світі казка, та не знають, де вона живе (В. Бровченко).
Складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним з'ясувальним зв'язками.5) Вітер не вщухав уже кілька днів, і море клекотіло такою пронизливою синявою, що здавалося, ніби вхлюпується вона тобі в саму душу (П. Загребельний).
Складне речення із сурядним і послідовним підрядним зв’язками (спосіб дії та з'ясувальне).6) Креснула блискавка, торохнув грім, немов на залізний дах сипнули повну торбинку каштанів (Г. Тютюнник).
Складне речення з безсполучниковим і підрядним порівняльним зв’язками.ІІ. Знайдіть речення відповідно до характеристики з таблиці.
- А (У реченні є слово, що позначає урочистий музичний твір, який виконує хор) 2 (кантату).
- Б (У реченні є прикметник у формі вищого ступеня порівняння) 3 (синіше).
- В (У реченні є синонім до прикметника оксамитовий) 1 (шовковій).
- Г (У реченні є два дієслова, які можна замінити синонімами спалахнути, гримнути) 6 (креснула, торохнув).
Вправа 271. Творення складних речень із різними видами зв’язку
Складіть і запишіть по одному складному реченню з різними видами зв’язку, використовуючи інформацію з кожної групи речень.
Група А:
Протягом трьох діб очікують нестійку погоду із сильними поривами вітру: центральні, південні та деякі північні регіони накриють помірні дощі, уночі прогнозують від 4 до 8 градусів тепла, а вдень температура повітря коливатиметься в межах 8–16 градусів вище нуля.
(Речення з безсполучниковим і сурядним зв’язками).
Група Б:
Протягом року тривалість світлового дня в різних широтах різна, адже на неї впливає кут нахилу земної осі: у тій півкулі Землі, яка нахилена до Сонця, день буде довшим, а поблизу екватора він завжди триває близько 12 годин.
(Речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язками).
Вправа 272. І. Прочитайте вірш. Визначте складні речення з різними видами зв’язку. Поясніть роль цих речень у художньому тексті.
1. Які складні речення з різними видами зв’язку є у вірші?
У вірші наведено два складні речення з різними видами зв’язку:
1) «Ромашки заплющили очі, дзвіночки примовкли в зеленій траві, щоб не сполохати кохання, що тільки-но народилося і глянуло на світ довірливими очима».
- Види зв’язку: безсполучниковий (між 1-ю та 2-ю частинами) і підрядний (між 2-ю та 3-ю; між 3-ю та 4-ю частинами).
2) «Воно таке ніжне, що йому вадить і багато сонця, і людський натовп, і галас, і метушня, а сонячні промені вітер зв’язав у пучок та й поклав дозрівати на білій хмарині».
- Види зв’язку: підрядний (між 1-ю та 2-ю частинами) і сурядний (між 2-ю та 3-ю частинами через сполучник а).
2. Яка роль цих речень у художньому тексті?
Складні конструкції з різними видами зв’язку об’єднують деталі довкілля в цілісну поетичну картину, відтворюють ніжність почуттів і надають мовленню плавності та наспівності.
ІІ. Визначте, яка з поданих схем відображає структуру першого речення вірша, а яка – другого.
1. Яка схема відображає структуру першого речення?
Структуру першого речення відображає схема 2: [ ], [ ], ( ), ( ).
- Дві безсполучникові головні частини та дві послідовно підпорядковані підрядні частини (щоб…, що…).
2. Яка схема відображає структуру другого речення?
Структуру другого речення відображає схема 1: [ ], ( ), [ ].
- Головна частина, залежна підрядна способу дії / міри і ступеня (що…) та приєднана сурядним сполучником а третя частина.
Вправа 273. Оберіть одне зображення. Складіть і запишіть за цим зображенням два речення відповідно до поданих біля нього схем. Сполучники підрядності доберіть самостійно.
Варіант 1. За зображенням № 1 (велосипедисти):
1. Речення за схемою: [ ], [ ], але [ ].
Світить тепле сонце, діти весело мчать парковою доріжкою, але кожен із них дбає про власну безпеку в шоломі.
2. Речення за схемою: [ ], (які ... ), [ ], (бо ... ).
Друзі катаються на велосипедах, які їм щойно подарували батьки, дівчина впевнено їде попереду, бо вона чудово знає цей маршрут.
Варіант 2. За зображенням № 2 (пляжний волейбол):
1. Речення за схемою: [ ], [ ], (який ... ).
На піщаному пляжі світить сонце, підлітки грають у волейбол, який приносить їм щире задоволення.
2. Речення за схемою: [ , (який ... ), ], [ ].
Спортсмен, який високо злетів над сіткою, ефектно відбив м’яч, глядачі захоплено зааплодували.
Вправа 274. І. Складіть із поданих фрагментів і запишіть висловлення Івана Малковича у формі складного речення. Визначте тип складеного речення за будовою.
1. Записане висловлення Івана Малковича:
Те, що в майбутньому може запанувати ера електронної книжки, не страшно: головне – читати, і не так важливо, з яких носіїв, бо книжки – це знання й емоції, які, на відміну від щоденного потоку інформації, залишаються з нами надовго.
2. Який тип складеного речення за будовою?
Складне речення з різними видами зв’язку: сурядним (сполучник і), підрядним (сполучники й сполучні слова що, з яких, бо, які) та безсполучниковим (двокрапка).
ІІ. Назвіть частину мови кожного слова в записаному реченні.
- Те — займенник (вказівний);
- що — сполучник (підрядності);
- в — прийменник;
- майбутньому — іменник (субстантивований прикметник);
- може — дієслово;
- запанувати — дієслово (інфінітив);
- ера — іменник;
- електронної — прикметник;
- книжки — іменник;
- не — частка (заперечна);
- страшно — прислівник (предикативний);
- головне — прикметник (у значенні іменника);
- читати — дієслово (інфінітив);
- і — сполучник (сурядності);
- не — частка (заперечна);
- так — прислівник (займенниковий);
- важливо — прислівник (предикативний);
- з — прийменник;
- яких — займенник (відносний);
- носіїв — іменник;
- бо — сполучник (підрядності);
- книжки — іменник;
- це — частка (вказівна підсилювальна);
- знання — іменник;
- й — сполучник (сурядності);
- емоції — іменник;
- які — займенник (відносний);
- на — прийменник;
- відміну — іменник;
- від — прийменник (сполуку на відміну від розглядають також як єдиний складений похідний прийменник);
- щоденного — прикметник;
- потоку — іменник;
- інформації — іменник;
- залишаються — дієслово;
- з — прийменник;
- нами — займенник (особовий);
- надовго — прислівник.
Вправа 275. Доповніть 2–3 подані речення (на вибір) кількома частинами, утворюючи складні речення із сполучниковим і безсполучниковим зв’язками. Запишіть утворені речення.
1. Доповнене речення 1:
Під вікнами починають цвісти мальви: прийшло справжнє тепле літо, і бабуся щиро радіє, бо сама дбайливо садила ці квіти навесні.
(Безсполучниковий зв’язок між 1 і 2 частинами, сурядний перед 3 частиною, підрядний перед 4).
2. Доповнене речення 2:
Над нами гудуть бджоли й пустуни-джмелі, у теплому повітрі пахне медом: нарешті розквітла стара липа, яку посадив ще мій прадід.
(Безсполучниковий зв’язок між частинами та підрядний зі сполучним словом яку).
3. Доповнене речення 3:
Ми повільно підійшли до лісового озера: кришталева вода в ньому була настільки прозора, що виднівся кожен камінчик на дні, і всі захоплено завмерли від краси.
(Безсполучниковий, підрядний та сурядний зв’язки).
4. Доповнене речення 4:
На землю тихо ступає ніч, на темному оксамиті неба спалахують перші зірки, і все навкруги вмить стихає, ніби боячись порушити спокій природи.
(Безсполучниковий, сурядний та підрядний порівняльний зв’язки).
5. Доповнене речення 5:
Берег засинає проти ночі: морські хвилі ледь чутно шепочуть об каміння, а білі чайки, які цілий день ширяли над простором, давно поснули у своїх схованках.
(Безсполучниковий, сурядний та підрядний означальний зв’язки).
Вправа 276. Доберіть речення до кожного різновиду складного речення з різними видами зв’язку.
1. Із сурядним і підрядним зв’язками — А
«Ми, українці, нація, яка споконвіку прагне багато знати, а це утверджує нашу віру, що вічно будемо на цій землі» (сурядний сполучник а; підрядні сполучні слова й сполучники яка, що).
2. Із сурядним і безсполучниковим зв’язками — Г
«Людина йде до краси, вона творить її, і цим людина відрізняється від усього сущого» (між 1-ю і 2-ю частинами — безсполучниковий зв’язок; між 2-ю і 3-ю — сурядний сполучник і).
3. З підрядним і безсполучниковим зв’язками — Б
«Дуб заціпенів від страху: він бачив, як колись ось такими сокирами звалювали сусідні дерева» (між 1-ю і 2-ю частинами — двокрапка, безсполучниковий зв’язок; між 2-ю і 3-ю — підрядний сполучник як).
4. Із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язками — В
«Знову ледве мріють лебеді у полі, сіється донизу лебединий пух, а тополя, змерзши, вітами поволі б’є себе у груди, щоб зігріти дух» (між 1-ю і 2-ю частинами — безсполучниковий зв’язок; між 2-ю і 3-ю — сурядний сполучник а; між 3-ю і 4-ю — підрядний сполучник щоб).
Вправа 277.
І. Спишіть речення. Поставте розділові знаки. Підкресліть граматичні основи.
1) Упав мороз на листя посіріле, яри заслало сиве полотно, збирають ночі зорі у рядно, і сонце в хмарах ніжиться без діла (В. Симоненко).
2) Здавалося, що місто лежить на острові, але насправді за околицями починалися степи (В. Собко).
3) Над вечір хуга втихла, хмари на заході почервоніли, сніг стужавів і гостро заблищав, а повітря стало таким прозорим, що було далеко видно голі дерева понад шляхом (Г. Тютюнник).
4) Повний місяць стояв над морем, через нього перепливали хмарки, і здавалося, що місяць котився морем (Ю. Яновський).
5) Птицю вабить рідний берег, і лишає вирій птиця, лиш дихне весна із півдня, лиш набруняться сади (І. Вирган).
ІІ. Побудуйте схеми речень.
Схема речення 1:
- Складне речення з безсполучниковим і сурядним зв’язками.
Схема речення 2:
- Складне речення з підрядним і сурядним зв’язками.
Схема речення 3:
- Складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язками.
Схема речення 4:
- Складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язками.
Схема речення 5:
- Складне речення із сурядним і підрядним (однорідна підрядність обставинних часу) зв’язками.
ІІІ. Оберіть дві схеми, які ви побудували, та складіть і запишіть за кожною з них речення.
1. За схемою 2: [ ], (що ... ), але [ ].
Учитель попередив, що контрольна робота буде складною, але учні впевнено впоралися з усіма завданнями.
2. За схемою 4: [ ], [ ], і [ ], (що ... ).
Надворі швидко вечоріло, на вулицях спалахнули ліхтарі, і здавалося, що все місто поринуло в казку.