27. Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками

Назад до змісту

Вправа 258. Прочитайте речення. Дайте відповіді на запитання.

А. Визначте кількість частин у поданому складному реченні.
У реченні три частини:

1) Мова – це доля народу…

2) …і вона залежить від того…

3) …як ревно всі ми плекатимемо її.

Б. Яким сполучником (сурядності чи підрядності) поєднано першу й другу частини? А другу й третю?

• Першу й другу частини поєднано єднальним сполучником сурядності і.
• Другу й третю частини поєднано сполучним словом (підрядним зв’язком) як.

В. Зробіть висновок про особливості складного речення із сурядним і підрядним зв’язками.
Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками має щонайменше три частини, де одні частини поєднуються між собою за допомогою сполучників сурядності (сурядний зв’язок є провідним), а інші — за допомогою сполучників підрядності або сполучних слів (підрядний зв’язок є допоміжним).

Вправа 259. Прочитайте речення, дотримуючись відповідної інтонації.

І. Межі частин та види зв’язку між ними:

1) [Я не можу змінити напрямку вітру], але [я можу налаштувати вітрила], (щоб завжди добиратися до місця призначення).

• Між 1-ю і 2-ю частинами — сурядний зв’язок (протиставний сполучник але).
• Між 2-ю і 3-ю частинами — підрядний зв’язок (сполучник мети щоб).

2) (Якщо кожен піклуватиметься лише про себе), [люди втратять довіру одне до одного], а [суспільство перетвориться на місце], (де панують егоїзм і байдужість).

• Між 1-ю і 2-ю частинами — підрядний зв’язок (умовний сполучник якщо).
• Між 2-ю і 3-ю частинами — сурядний зв’язок (протиставний сполучник а).
• Між 3-ю і 4-ю частинами — підрядний зв’язок (сполучне слово де).

3) [Наші крила – це наша уява], і [ті, (хто не використовують її), залишаються завжди на одному місці].

• Між 1-ю і 2-ю (головною) частинами — сурядний зв’язок (єднальний сполучник і).
• Підрядна частина (хто не використовують її) міститься всередині другої частини — підрядний зв’язок (сполучне слово хто).

ІІ. Графічні схеми та пояснення вживання розділових знаків:

Речення 1:






з якою метою?

[ ],
але
[
],
(
щоб
… ).

• Кома перед сурядним сполучником але розділяє частини складносурядного зв’язку; кома перед сполучником щоб відокремлює підрядну обставинну мети.

Речення 2:






за якої умови?

яке?

(
Якщо
… ),
[ ],
а
[
],
(
де
… ).

• Кома після першої підрядної частини відокремлює її від головної; кома перед сполучником а розділяє дві частини, поєднані сурядним зв’язком; кома перед сполучним словом де виділяє підрядну означальну частину.

Речення 3:






які саме?

[ ],
і
[
ті ,
(
хто
… ),
].

• Тире між підметом і присудком у першій частині (крила – це уява); кома перед сурядним сполучником і розділяє сурядні частини; коми з обох боків відокремлюють підрядну означальну частину (хто не використовують її), яка стоїть усередині головної.

Вправа 260. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки.

І–ІІ. Списані речення з розділовими знаками, виділеними сполучниками/сполучними словами, підкресленими граматичними основами та схемами:

1) Спустився вечір, і одразу похолоднішало, хоч удень була нестерпна спека (Олесь Гончар).

2) Святкове почуття наповнює дитячу душу, і я тішу себе, бо скоро до нас завітає справжня казка (В. Скуратівський).

3) Перед чорним шляхом, що пролягав через ліс, вершник потягнув повід ліворуч, але кінь стояв як укопаний (В. Шкляр).

4) За вікном полетіла біла нитка блискавиці, а тоді вдарив грім, наче рикнув велетенський пес, що сторожить неміряний небесний дім (В. Шевчук).

5) Повітря пахтить квітами, якими міниться близький берег, і ти вбираєш у себе принесені вітерцем пахощі лугу (Є. Гуцало).

ІІІ. Фразеологізм та його виділення:

• Фразеологізм: як укопаний (у 3-му реченні).
• Комою не виділяється, оскільки він входить до складу присудка (стояв як укопаний) і не є порівняльним зворотом.
• Речення зі словом-синонімом: Перед чорним шляхом, що пролягав через ліс, вершник потягнув повід ліворуч, але кінь стояв нерухомо.

Вправа 261. Доповніть складносурядні речення підрядними частинами та поясніть значення слів.

І. Доповнені речення із сурядним і підрядним зв’язками:

1) На брифінгу доповідач озвучив інформацію щодо захисту прав національних меншин, яку підготувала комісія, а детальну позицію уряду викладуть у резолюції конференції, що відбудеться завтра.

2) У ІХ столітті Київ став великим ремісничо-торговельним центром Східної Європи, бо через нього проходили важливі шляхи, і цим він відрізнявся від інших міст.

3) До початку референдуму залишалося більше місяця, хоч підготовка тривала повним ходом, але бігборди вже були обклеєні політичною рекламою, яка привертала увагу перехожих.

4) Північний полюс тане, що викликає занепокоєння екологів, і це доводять супутникові знімки з космосу.

ІІ. Лексичні значення виділених слів:

• Брифінг — коротка пресконференція для журналістів з одного актуального питання.
• Резолюція — офіційне рішення або постанова з’їзду, конференції чи зборів.
• Референдум — всенародне опитування чи голосування з найважливіших державних питань.
• Бігборд — великий рекламний щит біля доріг або на площах міст.

Вправа 262. Прочитайте тексти А і Б та виконайте завдання.

І. Прочитайте тексти А і Б.
(Тексти прочитано)

ІІ. Виконайте завдання за текстами.

1. Визначте, що об’єднує тексти А і Б. Яку актуальну проблему в них порушено? Висловте свої міркування щодо цієї проблеми.

• Що об’єднує: спільна тема дотримання принципів чесної гри (фейр-плей) у спорті та житті.
• Проблема: вибір між нечесною перемогою за будь-яку ціну та моральною гідністю, чесністю і самоповагою.
• Міркування: Перемога, здобута обманом або допінгом, не має справжньої цінності, оскільки знецінює працю суперників і руйнує довіру в суспільстві.

2. Оберіть одне з правил чесної гри (текст Б), яке ви вважаєте найважливішим. Поясніть свій вибір.

• Обране правило: «Я з гідністю сприйматиму як перемогу, так і поразку».
• Пояснення: Уміння програвати без злості та перемагати без зверхності виховує сильну особистість і зберігає людську гідність.

3. Поміркуйте, наскільки важливим є дотримання правил чесної гри не лише в спорті. Запишіть відповідь у формі складного речення із сурядним і підрядним зв’язками.
Чесність є основою довіри в суспільстві, і кожен із нас повинен діяти за сумлінням, бо тільки так ми побудуємо справедливий світ.

4. Знайдіть у тексті А складні речення із сурядним і підрядним зв’язками. Накресліть схеми цих речень. Визначте вид кожної підрядної частини.

1) Молода лижниця Паскаль Тремуле здобула перемогу на чемпіонаті Франції серед студентів, але вона зізналася членам журі, що пропустила одну з перешкод.

• Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками. Підрядна частина — з’ясувальна (зізналася в чому? $\to$ що пропустила…).

2) Спортсменку дискваліфікували, однак вона продемонструвала чесну гру, що є чимось більшим, ніж перемога.

• Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками. Підрядна частина — означальна (гру яку? $\to$ що є чимось більшим…).

5. Складіть із двох перших речень третього абзацу (текст А) складне речення із сурядним і підрядним зв’язками. Запишіть складене речення та підкресліть у ньому граматичні основи.

Історія спорту знає випадки й нечесної гри, і одним із них є вживання допінгу, яким деякі спортсмени користуються задля спортивних досягнень.

6. Розгляньте плакат, розміщений біля тексту А. З якою метою цей плакат створено? Поясніть, як ви розумієте подані на ньому вислови. Придумайте до цього плакату креативний напис про дотримання правил доброчесності.

• Мета створення плаката: пропагувати принципи чесного спорту серед молоді та закликати відмовитися від допінгу.
• Пояснення висловів:
  • «Чесність у спорті — твоя суперсила»: моральна чистота дає справжню впевненість, повагу людей і робить перемогу дійсно вагомою.
  • «Змагайся чесно!»: заклик перемагати завдяки власній праці, таланту й тренуванням, а не підступним засобам.
• Креативний напис: «Справжнє золото — чиста совість: перемагай гідно!»

Вправа 263. Розгляньте схеми. Визначте спільне та відмінне між реченнями, які можна скласти за цими схемами.

І. Розгляньте схеми. Визначте спільне та відмінне між реченнями, які можна скласти за цими схемами.

• Спільне: усі схеми відображають структуру складних речень із сурядним і підрядним зв’язками.
• Відмінне:
  • Схема 1 має 3 частини: дві поєднані сурядним сполучником і, а підрядна частина залежить від другої.
  • Схема 2 має 3 частини: дві поєднані сурядним сполучником і, але підрядна частина залежить від першої.
  • Схема 3 має 4 частини: дві поєднані протиставним сполучником а, і кожна із сурядних частин має свою окрему підрядну частину.

ІІ. Складіть і запишіть речення за кожною схемою, додаючи сполучники підрядності або сполучні слова.

1. Схема: [ ], і [ ], ( ).
Настала золота осінь, і птахи полетіли у вирій, де панує вічне тепло.

2. Схема: [ ], ( ), і [ ].
Ми прийшли до затишного парку, який відкрили нещодавно, і нам дуже сподобалася ця прогулянка.

3. Схема: [ ], ( ), а [ ], ( ).
Брат захоплено читав нову книжку, яку йому подарували друзі, а я дивився фільм, про який давно мріяв.

[
],
(
яку
… ),
а
[
],
(
про який
… ).

Вправа 264. Доберіть приклад до кожного типу складного речення.

І. Доберіть приклад до кожного типу складного речення.

Відповідність: 1 – Г, 2 – А, 3 – В, 4 – Б.

ІІ. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Розподіліть між собою речення та побудуйте їхні схеми.

Речення А (Складнопідрядне):
Ми прагнемо подорожувати, бо саме в мандрівках знаходимо справжнє натхнення.

Речення Б (Складне із сурядним і підрядним зв’язками):
Кожна подорож відкриває нові горизонти, і це дарує незабутні враження, які залишаються в пам’яті назавжди.

Речення В (Безсполучникове складне):
Далекі світи приваблюють своєю загадковістю: там чекають незвідані культури та дивовижні краєвиди.

Речення Г (Складносурядне):
У незнайомій країні відчуваєш неймовірну енергію, а кожен новий день обіцяє несподівані пригоди.

Вправа 265. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Побудуйте його схему. Визначте вид підрядності.

Набравши висоту, літак знову почав відриватися від реального світу, хоч і не міг маневрувати, бо праворуч і ліворуч тяглися білі траси повітряних доріг, а часом виринав на овиді якийсь інший швидкохідний літак (Ю. Мейгеш).

Пояснення пунктуації:

1) Кома після висоту відокремлює дієприслівниковий зворот «набравши висоту».

2) Кома після світу виділяє підрядну допустову частину зі сполучником «хоч».

3) Кома після маневрувати відокремлює першу підрядну причини зі сполучником «бо».

4) Кома після доріг розділяє дві однорідні підрядні частини причини, з’єднані протиставним сполучником «а» (підрядний сполучник бо у четвертій частині опущений: «[бо] а часом виринав…»).

[
],
(
хоч
… ),
(
бо
… ),
а
(
… ).

• Вид підрядності: змішана (послідовна та однорідна).
  • Послідовна підрядність: підрядна частина допустова зі сполучником «хоч» залежить від головної частини, а від неї залежить підрядна частина причини зі сполучником «бо».
  • Однорідна підрядність: дві підрядні частини причини (третя і четверта) залежать від другої частини і поєднані сурядним протиставним сполучником «а».

ІІ. Доберіть якнайбільше синонімів до виділеного слова. За потреби скористайтеся словником.

• Овид — обрій, горизонт, небокрай, небосхил, виднокіл, виднокрай, круговид, кругозір, лінія горизонту, крайнебо.

Вправа 266. І. Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки.

1) Я вимкну світло й запалю свічу і принесу із саду пізні квіти, і дощ до ранку буде шепотіти святі слова, які я промовчу.

2) За лозами темні ліси, а над річкою й над лісами вечірнє небо, якого я ніколи таким ще не бачив.

3) Вишиває і співає, і ніхто не зна, де узор вона кінчає, де ту пісню почина.

4) Повертало на обід, але здавалося, що день ще й не починався.

5) Сади осипалися милі, що чарували так мене, і знов Дніпра чекають хвилі, коли їх крига одягне.

6) Погортайте сторінки сивих віків, і вам відкриється багато поетичних таємниць, і ви почуєте голоси творців, імена яких розгубила історія…

7) По обидва боки шляху лежали незаймані землі, які чергувалися з перелісками, а далі синіла смуга лісу.

Пояснення орфограм і пунктограм:

• Орфограми: принесу́ (ненаголошений [е], перевірка: прине́сений); шепоті́ти (перевірка: ше́піт); святі (після губного [в] перед [я] апостроф не ставиться, бо перед губним є корінний приголосний [с]); вечі́рнє (перевірка: ве́чір); не бачив, не зна, не починався (частка не з дієсловами пишеться окремо); поверта́ло (перевірка: пове́рнення); чека́ють (перевірка: че́кати); лежа́ли (перевірка: ле́жачи); незаймані (прикметник/дієприкметник без заперечення і протиставлення, синонім — недоторкані).
• Пунктограми: коми між сурядними частинами складного речення перед сполучниками і, а, але; коми перед підрядними частинами, що приєднуються сполучниками та сполучними словами які, якого, де, що, коли, імена яких.

ІІ. Побудуйте схему кожного речення.

1. Схема до речення 1:






які?

[
],
і
[
],
(
які
… ).

Складнопідрядне речення із сурядним і підрядним зв’язками; підрядна частина — означальна (слова які? $\to$ які я промовчу).

2. Схема до речення 2:






яке?

[
],
а
[
],
(
якого
… ).

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками; підрядна частина — означальна (небо яке? $\to$ якого я ніколи…).

3. Схема до речення 3:






чого?

чого?

[
],
і
[
],
(
де
… ),
(
де
… ).

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками з однорідною підрядністю з’ясувальних частин (не зна чого? $\to$ де узор вона кінчає, де ту пісню почина).

4. Схема до речення 4:






що?

[
],
але
[
],
(
що
… ).

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками; підрядна частина — з’ясувальна (здавалося що? $\to$ що день…).

5. Схема до речення 5:






які?

коли?

[
],
(
що
… ),
і
[
],
(
коли
… ).

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками; дві сурядні частини мають при собі підрядні частини (означальну та обставинну часу).

6. Схема до речення 6:






яких?

[
],
і
[
],
і
[
],
(
імена яких
… ).

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками; підрядна частина — означальна (творців яких? $\to$ імена яких…).

7. Схема до речення 7:






які?

[
],
(
які
… ),
а
[
].

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язками; підрядна означальна частина залежить від першої головної частини (землі які? $\to$ які чергувалися…).

ІІІ. Складіть і запишіть складне речення із сурядним і підрядним зв’язками про економію енергоресурсів або про сортування побутового сміття.

Наша родина сортує побутове сміття, бо так його легше переробити, і ми вже помітили, що відходів стало значно менше.

Вправа 267. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви маєте виступити на засіданні молодіжної ради вашої громади. Висловте свої міркування про те, що ви хотіли б покращити / змінити у вашому місті / селі, запропонуйте варіанти розв’язання проблеми. Використайте щонайменше одне речення із сурядним і підрядним зв’язками. Запишіть свої міркування (4–5 речень).

Шановні члени молодіжної ради! Я щиро прагну, щоб у нашому місті з’явився сучасний скейт-парк для активного дозвілля. Зараз підліткам ніде безпечно тренуватися, і вони змушені кататися тротуарами та автошляхами, де це загрожує життю. Пропоную облаштувати безпечний майданчик у центральному парку, а необхідні кошти ми можемо залучити через грантові програми та за підтримки місцевих підприємців. Я переконаний, що такий простір згуртує молодь громади і стане чудовим місцем для корисного відпочинку.