1. Прочитавши речення, виконайте завдання.
А. Чи відрізняються речення за змістом?
За змістом речення не відрізняються. Обидва висловлювання повідомляють про однакову послідовність дій у часі: спершу пообідали, а потім продовжили подорож.
Б. Визначте, яке з них складне.
Складним є друге речення: «Коли пообідали, ми продовжили подорож». Воно має дві граматичні основи (пообідали та ми продовжили). Перше речення є простим, воно має одну граматичну основу (ми продовжили) і ускладнене дієприслівниковим зворотом (Пообідавши).
В. Чи можна сказати, що підрядна частина — це ніби розгорнутий другорядний член речення?
Так, можна. Підрядна частина часу відповідає на те саме питання (коли?), що й обставина часу в простому реченні.
2. Прочитавши складнопідрядні речення, визначте види підрядних частин (усно).
1. Навесні, (коли?) коли з високих гір сходить сніг і наповнює своїм холодом річки, у карпатських лісах з’являється Чугайстер — складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною часу.
2. Україна моя починається там, (де?) де туга моя кінчається — складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною місця.
3. (Коли?) Коли внизу між стовбурами дерев за річкою зринуло червоне коло місяця, Данило ввійшов до сторожки — складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною часу.
4. (Де?) Де кров текла козацькая, трава зеленіє — складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною місця.
5. (Коли?) Коли дочка задрімала, старі тихо ввійшли в хатину й посідали на теплій лежанці — складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною часу.
6. Сизий бузок переліз на гладеньке місце й вільно ріс собі там, (де?) де ходили людські ноги — складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною місця.
3. Випишіть спочатку складнопідрядні речення з підрядними часу, а потім — з підрядними місця. Розставте в них розділові знаки.
Складнопідрядні речення з підрядними часу:
1. Коли на поріг вийшли молоді та свати, музики утнули туш (Гр. Тютюнник).
4. Як мертво та сумно стане восени, коли пташки покинуть наші степи та гаї і полинуть від нас за море в далекий теплий край — у вирій (А. Качан).
Складнопідрядні речення з підрядними місця:
2. Де воля родиться, там загиба невіра (Д. Павличко).
3. Забудь усе й лети, куди життя несе в огні труда (В. Сосюра).
5. Я й справді ж бо, на крилах мрії ніжної гойдавшись, злітав аж ген туди, звідкіль мені земля була — як на долоні (П. Тичина).
6. Скрізь, де не гляну, сухі тумани розляглися (Леся Українка).
4. Випишіть лише складнопідрядні речення з підрядними означальними й розставте в них розділові знаки. Побудуйте схеми.
1. Повій, вітре, на Вкраїну, де покинув я дівчину… (С. Руданський).
Схема: [ ... іменник ], (де ... ). (на Вкраїну яку?)
3. Вікно відкрите дивиться у сад, де від дощу піднялись буйно трави (М. Калитовська).
Схема: [ ... іменник ], (де ... ). (у сад який?)
5. А на тому місці, де стояла тінь, іскрило сонце широкою плямою (Панас Мирний).
Схема: [ ... іменник, (де ... ), ... ]. (на місці якому?)
(Речення 2 і 4 є реченнями з підрядними обставинними місця, тому їх не виписуємо).
5. Прочитавши текст, виконайте завдання.
А. Знайдіть складнопідрядні речення зі сполучним словом коли. Визначте, яке з них має підрядну обставинну частину часу, а яке — означальну.
1. «Коли вирішите розпочати мандрівку, просто подивіться на зоряне небо» — підрядна обставинна частина часу (подивіться коли?).
2. «А отже, ми бачимо зорі в той момент минулого, коли вони послали нам свій світловий сигнал» — підрядна означальна частина (у момент який?).
Б. Доберіть заголовок до тексту.
Зоряне вікно в минуле (або «Погляд крізь час»).
6. Прочитавши текст, виконайте завдання.
А. Знайдіть складнопідрядні речення зі сполучним словом де. Визначте, яке з них має підрядну обставинну частину місця, а яке — означальну.
1. «Споруджували їх там, де були численні храми» — підрядна обставинна частина місця, оскільки вона пояснює вказівне слово там у головній частині й відповідає на питання де?.
2. «Також готелі будували в місцях, де відбувалися громадські свята» — підрядна означальна частина, оскільки вона залежить від іменника в місцях у головній частині й відповідає на питання яких?.
Б. Побудуйте схеми до обох цих речень.
1. [ ... там ], (де ... ). (де?)
2. [ ... іменник ], (де ... ). (яких?)
7. Визначте в кожному незавершеному реченні вид можливої підрядної частини (усно).
1 — А: Ми поїхали в місто, де … (у місто яке? — підрядна означальна).
2 — В: Я ніколи не ходжу туди, де … (туди куди? / де? — підрядна обставинна місця).
3 — Б: Ми не знаємо, коли … (не знаємо про що? — підрядна з’ясувальна).
4 — Г: Покидаємо пляж тоді, коли … (тоді коли? — підрядна обставинна часу).
8. Розглянувши ілюстрацію, виконайте завдання.
А. Опишіть думки учня, використавши складнопідрядні речення з обставинною частиною часу й обставинною частиною місця (два-три речення).
Хлопець дивиться на складну формулу на дошці й сумує, коли триває важкий урок алгебри. Він подумки лине туди, де серед зеленого листя на гілці дерева можна спокійно мріяти та відпочивати.
Б. Запишіть ці речення та побудуйте до них схеми.
1. Хлопець дивиться на складну формулу на дошці й сумує, коли триває важкий урок алгебри.
Схема: [ ], (коли ... ). (питання: коли?)
2. Він подумки лине туди, де серед зеленого листя на гілці дерева можна спокійно мріяти та відпочивати.
Схема: [ ... туди ], (де ... ). (питання: куди?)
9. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.
Не скуби, поки не спіймаєш (варіант: «Не скуби птаха, поки не спіймаєш»).
А. Визначте вид підрядної частини й побудуйте схему до речення.
Це складнопідрядне речення з підрядною обставинною частиною часу (не скуби доки? до якого часу? — поки не спіймаєш).
Схема: [ ], (поки ... ).
Б. Змоделюйте життєву ситуацію, яку можна було б охарактеризувати цим висловом (усно).
Дев’ятикласник ще не взяв участі в змаганнях, але вже вихваляється перед друзями золотою медаллю. У такій ситуації доречно сказати: «Не скуби, поки не спіймаєш». Спочатку треба здобути перемогу, а вже потім радіти успіху.
10. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.
- ❌ Помилково: квартира з усіма зручностями — ✅ Правильно: квартира з усіма вигодами
- ❌ Помилково: гарний вид із вікна — ✅ Правильно: гарний краєвид із вікна
- ❌ Помилково: Велике дякую! — ✅ Правильно: Дуже дякую! Красно дякую!
11. Прочитавши речення, виконайте завдання (розділові знаки пропущено).
А. Випишіть складнопідрядні речення з підрядними місця і часу.
Б. Розставте розділові знаки й побудуйте схеми до речень.
Складнопідрядні речення з підрядними часу:
1. Коли в червні під час стрижіння стригалі випускають овець із кошар без руна, то отара стає ніби меншою наполовину (Олесь Гончар).
Схема: (Коли ... ), [ то ... ].
3. Потім ми ще довго сидимо на лавочці між осокорами, не розплітаючи обіймів, навіть тоді, коли мимо нас на Полтаву мчать ранні машини (Гр. Тютюнник).
Схема: [ ... тоді ], (коли ... ).
6. Можна піти в гості до ставка якраз тоді, як небо синє торкає місяця рука (М. Стельмах).
Схема: [ ... тоді ], (як ... ).
Складнопідрядні речення з підрядними місця:
2. І все, куди не йду, холодні трави сняться (В. Сосюра).
Схема: [ ... , (куди ... ), ... ].
4. Де не повернеться, усюди за ним золоте гілля росте (Г. Тютюнник).
Схема: (Де ... ), [ усюди ... ].
(Речення 5 «Йду убрід на бистру воду, де не скрізь лежать мости» та 7 «Під кручею, де розмістилася вогнева позиція, діялося щось незвичайне» мають підрядні означальні частини, оскільки вони відповідають на питання яку? і залежать від іменників воду та кручею, тому їх не виписуємо).