§ 25. Тире між частинами безсполучникового складного речення

Назад до змісту

Вправа 231. Дослідження-зіставлення.

А. Зіставте речення. Зверніть увагу на розділові знаки між їхніми частинами та виділені сполучники.
У складнопідрядних реченнях частини поєднані за допомогою підрядних сполучників (коли, якщо), а між частинами стоїть кома. У безсполучникових складних реченнях сполучники відсутні (зв’язок інтонаційний), а між частинами вжито тире.

Б. У яких реченнях перша частина виражає час, а в яких – умову?

• Перша частина виражає час у першій парі речень: «Коли прийшло літо, не ходи по калину» та «Прийшло літо – не ходи по калину» (можна підставити коли).
• Перша частина виражає умову у другій парі речень: «Якщо раніше встанеш, більше зробиш» та «Раніше встанеш – більше зробиш» (можна підставити якщо).

В. Зробіть висновок, коли між частинами безсполучникового складного речення можемо ставити тире.
Між частинами безсполучникового складного речення ставимо тире, якщо:

• зміст частин різко зіставляється або протиставляється (можна поєднати сполучниками а, але);
• зміст частин порівнюється (можна вжити сполучник наче, мов, немов);
• перша частина вказує на час або умову дії другої частини (можна підставити сполучники коли, якщо);
• друга частина виражає наслідок, висновок із того, про що йдеться в першій (можна підставити сполучник так що);
• друга частина виражає швидку, несподівану зміну подій.

Вправа 232. Пунктуаційний аналіз та синтаксична синонімія.

І. Прочитайте виразно речення та обґрунтуйте вживання тире.

1) Рада б зірка зійти – чорна хмара заступає.
Тире вжито, оскільки частини виражають протиставлення (можна поєднати сполучником але).

2) Заспіваєш – аж світяться ранки.
Тире вжито, оскільки перша частина виражає час або умову, а друга — несподіваний наслідок (можна вжити сполучники коли / якщо, так що).

3) Зійшов сніжок – берися за плужок.
Тире вжито, оскільки перша частина виражає час або умову виконання дії, про яку йдеться в другій частині (можна вжити сполучники коли / якщо).

4) Снігу надме – хліба прибуде.
Тире вжито, оскільки перша частина вказує на умову, а друга — на наслідок (можна поєднати сполучником якщо… то).

5) Я з квітами прийшов тебе зустріти і дуже довго ждав – зів’яли квіти.
Тире вжито, оскільки друга частина виражає наслідок того, про що йдеться в першій частині (можна вжити сполучник так що).

6) Відчинили двері – вітер як дмухне, аж засвистів.
Тире вжито, оскільки речення передає швидку зміну подій, а перша частина позначає час (можна вжити сполучник щойно або коли).

ІІ. Перебудуйте усно речення на складносурядні або складнопідрядні. Визначте вид підрядної частини.

1) Рада б зірка зійти, але чорна хмара заступає (складносурядне речення з протиставним сполучником але).

2) Коли заспіваєш, аж світяться ранки (складнопідрядне речення з підрядною частиною часу; варіант з умовою: Якщо заспіваєш… — підрядна умови).

3) Коли зійшов сніжок, берися за плужок (складнопідрядне речення з підрядною частиною часу).

4) Якщо снігу надме, то хліба прибуде (складнопідрядне речення з підрядною частиною умови).

5) Я з квітами прийшов тебе зустріти і дуже довго ждав, так що зів’яли квіти (складнопідрядне речення з підрядною наслідковою частиною).

6) Щойно відчинили двері, вітер як дмухне, аж засвистів (складнопідрядне речення з підрядною частиною часу).

Вправа 233. Пунктуація та орфографія безсполучникових складних речень.

І. Спишіть речення, ставлячи між частинами тире або двокрапку, а потім виразно прочитайте.

1) Докладеш до землі рук – вона стане золотом. (Тире: перша частина виражає умову, друга — наслідок).

2) Землі кланяйся низько – до хліба будеш близько. (Тире: перша частина вказує на умову).

3) Не козак вклонявся королеві – король схиляв голову перед козаком! (Тире: протиставлення частин).

4) А слово скаже – з пам’яті не викинеш. (Тире: перша частина виражає час або умову).

5) У товаристві лад – усяк тому радіє. (Тире: перша частина вказує на умову/причину, друга — на наслідок).

6) Але нелегко було знайти вихід: довкола їжилися обриви скель. (Двокрапка: друга частина вказує на причину того, про що йдеться в першій).

7) Із близького згустка пшениці пурхнув жайворонок – Марія здригнулася. (Тире: несподівана зміна дій, наслідок).

ІІ. Підкресліть орфограми.

• Землі́ — ненаголошений [е], що перевіряється наголосом (зе́млі).
• Кланяйся — правопис постфікса -ся в дієсловах на позначення зворотної дії.
• Королеві — закінчення -еві в іменниках другої відміни м’якої групи в давальному відмінку.
• З пам’яті — прийменник з іменником пишеться окремо.
• Пам**’**яті — вживання апострофа після губного [м] перед [йа].
• Не викинеш — частка не з дієсловами пишеться окремо.
• У товаристві — вживання прийменника у перед приголосним на початку речення.
• Нелегко — частка не з прислівником пишеться разом, бо слово можна замінити синонімом (важко).
• Обриви — ненаголошений [и] у корені слова.
• Із близького — прийменник із перед сполученням приголосних; ненаголошений [и], що перевіряється наголосом (бли́зько); знак м’якшення у суфіксі -зьк-.
• Згустка — збереження сполучення приголосних -стк- (виняток із правила про спрощення в групах приголосних).
• Пшениці — ненаголошений [е] у корені слова, що не перевіряється наголосом (словникове слово).

ІІІ. Доберіть усно синоніми до виділених слів.
Синоніми до виділеного слова довкола: навколо, кругом, навкруги, довкруг, звідусіль.

Вправа 234. Аналіз реклами та моделювання слоганів.

І. Розгляньте рекламні постери. З якою сферою діяльності пов’язаний кожний із них? Поясніть уживання тире.

• Перший постер («Гривня працює – ви відпочиваєте»):
  • Сфера діяльності: фінансово-банківська сфера (реклама банківського депозиту «Класичний строковий»).
  • Пояснення тире: зміст частин речення зіставляється або протиставляється (можна поєднати сполучником а).
• Другий постер («ЗНАЙДЕШ ДЕШЕВШЕ – ПОВЕРНЕМО ГРОШІ»):
  • Сфера діяльності: торгівля / комерція (реклама знижок на кондитерські вироби в торговельній мережі).
  • Пояснення тире: перша частина виражає умову, за якої відбудеться дія другої частини (можна вжити сполучник якщо).

ІІ. Хто зможе придумати слоган для реклами, який за будовою є безсполучниковим складним реченням із тире між частинами? А хто добере два чи більше таких прикладів?

1) Замовив сьогодні – отримав завтра! (реклама сервісу швидкої доставки).

2) Ми печемо – ви смакуєте! (реклама пекарні або кондитерської).

3) Обираєш якість – обираєш успіх! (реклама освітніх курсів або сучасної техніки).

4) Бережеш природу – зберігаєш майбутнє! (соціальна екологічна реклама).

Вправа 235. І. Уявіть, що ви записуєте подкаст, у якому ділитеся враженнями від вистави. Прочитайте виразно два варіанти того самого тексту відповідно до розділових знаків.

Особливості інтонаційного читання:

• Варіант А читаємо спокійною, плавною розповідною інтонацією з короткими паузами на місці ком і помірною паузою на місці крапки з комою.
• Варіант Б читаємо динамічно, емоційно, роблячи виразні тривалі паузи на місці тире (з підвищенням тону перед паузою та зниженням після неї) та попереджувальну паузу зі зниженням тону перед двокрапкою.

Вправа 235. ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. Поміркуйте, який варіант сильніше передає напругу моменту, емоційну насиченість, а який менш емоційний. Чому? Який варіант вам більш імпонує та спонукав би послухати весь подкаст?
Варіант Б значно сильніше передає напругу й динаміку завдяки тире, які створюють ефект несподіванки та підкреслюють швидку зміну дій. Варіант А стриманіший і менш емоційний, оскільки коми й сполучники згладжують переходи між думками. Більше імпонує варіант Б: його живий ритм одразу захоплює увагу слухача подкасту.

2. Поміркуйте, як саме медіа можуть впливати на нас, змінювати наш настрій, наше ставлення до теми розмови. Чи можуть надмірні емоції в інтонації бути ознакою того, що нами намагаються маніпулювати?
Медіа впливають на нас інтонацією ведучих, емоційно забарвленими словами, музичним фоном і темпом мовлення. Надмірна експресія часто є ознакою маніпуляції, адже її мета — викликати хвилювання чи паніку, затьмаривши критичне мислення та об’єктивні факти.

3. Знайдіть в обох варіантах безсполучникові складні речення.

• Варіант А:
  • Світло згасло, зал завмер.
  • Актори горять; кожен рух, кожне слово тримає увагу.
• Варіант Б:
  • Світло згасло – зал завмер.
  • Актори горять – кожен рух, кожне слово тримає увагу.
  • У фіналі вибухають овації – телефони миттєво знімають сторіз.
  • І ти розумієш: це не просто вистава – це досвід.

4. З’ясуйте, у якому варіанті є складносурядне й складнопідрядне речення. Як їх перебудовано в іншому варіанті?
Складносурядне та складнопідрядне речення вжито у варіанті А:

• Складносурядне: «У фіналі вибухають овації, а телефони миттєво знімають сторіз». У варіанті Б його перебудовано на безсполучникове складне речення з тире між частинами (зі сполучником а вилучено й протиставлення замінено швидкою зміною подій).
• Складнопідрядне: «І ти розумієш, що це не просто вистава, а досвід». У варіанті Б сполучник що замінено на двокрапку, а протиставне сполучення «а досвід» перетворено на безсполучникову частину з тире: «І ти розумієш: це не просто вистава – це досвід».

5. Складіть усно висловлення (3–5 речень) про якусь подію (фестиваль, концерт, спортивні змагання тощо), використавши щонайменше одне безсполучникове складне речення, між частинами якого ставимо тире.
Учора наш клас відвідав шкільний благодійний ярмарок. Всюди лунав дитячий сміх, пахло свіжою випічкою та карамеллю. Залунали перші акорди гітари – шкільне подвір’я вмить ожило оплесками. Ми зібрали кошти для ЗСУ й отримали море яскравих емоцій.

Вправа 236. Утворіть із кожної пари простих речень: а) складнопідрядне; б) безсполучникове складне. Поясніть уживання розділових знаків в утворених реченнях.

1. Смартфон розрядився. Я не зміг зробити селфі.

• а) Складнопідрядне: Смартфон розрядився, так що я не зміг зробити селфі.
  • Пояснення: Ставимо кому між головною та підрядною наслідковою частинами перед сполучником так що.
• б) Безсполучникове складне: Смартфон розрядився – я не зміг зробити селфі.
  • Пояснення: Ставимо тире, оскільки друга частина виражає наслідок із того, про що йдеться в першій.

2. У кадрі багато деталей. Селфі стане популярним.

• а) Складнопідрядне: Якщо в кадрі багато деталей, селфі стане популярним.
  • Пояснення: Ставимо кому після підрядної частини обставинної умови, що стоїть перед головною.
• б) Безсполучникове складне: У кадрі багато деталей – селфі стане популярним.
  • Пояснення: Ставимо тире, оскільки перша частина виражає умову, за якої відбудеться дія другої частини.

Вправа 237. ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ.

І. Поміркуйте, що треба зробити, щоб змінити розділовий знак між частинами поданих речень. Як така зміна вплине на зміст речення?

1. Усі зраділи: рух потягів відновили.
Щоб змінити двокрапку на тире, потрібно поміняти частини речення місцями: «Рух потягів відновили – усі зраділи».
Вплив на зміст: змістове навантаження змінюється з пояснення причини (зраділи, бо відновили) на наслідок події (відновили, і як наслідок — зраділи); увага переміщується з почуттів людей на саму подію відновлення руху.

2. Рейс скасували – ночуватимемо в готелі аеропорту.
Щоб змінити тире на двокрапку, потрібно поміняти частини речення місцями: «Ночуватимемо в готелі аеропорту: рейс скасували».
Вплив на зміст: змістове навантаження змінюється з висновку/наслідку на пояснення причини майбутньої ночівлі (ночуватимемо, тому що скасували рейс).

ІІ. Поміркуйте, чим різняться наведені нижче речення. Чи лише розділовим знаком і місцем розташування частин?
1. Гравці зуміли зосередитися – команда виграла матч.
2. Команда виграла матч: гравці зуміли зосередитися.

Ці речення різняться смисловими відношеннями між частинами, інтонацією та логічним наголосом:

• У першому реченні друга частина вказує на наслідок дії (зосередилися $\to$ тому виграли), тон підвищується на першій частині, після паузи стоїть тире. Логічний акцент зроблено на зусиллях гравців.
• У другому реченні друга частина вказує на причину дії (виграли $\to$ бо зосередилися), перед двокрапкою голос знижується і робиться попереджувальна пауза. Логічний акцент зроблено на факті перемоги.

Вправа 238. І. Перебудуйте речення на синонімічні безсполучникові складні й запишіть. У яких двох реченнях треба поставити двокрапку?

1) Не візьмешся за роботу – робота сама не зробиться. (Перша частина вказує на умову — тире)

2) Денис голосно сміявся – Тарас щось сердито бурмотів. (Зміст частин протиставляється — тире)

3) Зацвітає ліщина – час виставляти вулики на пасіці. (Перша частина вказує на час — тире)

4) Очерет вище голови – не продерешся. (Друга частина виражає наслідок — тире)

5) Цікаво: це вже третє золото українки на чемпіонаті. (Друга частина розкриває зміст першої — двокрапка)

6) Перший відеокліп – одразу шедевр. (Зміст другої частини передає швидку зміну подій або наслідок — тире)

7) Тільки без паніки: у вас ще є час виправити помилки. (Друга частина вказує на причину — двокрапка)

Двокрапку треба поставити у двох реченнях: 5 та 7.

Вправа 238. ІІ. Прочитайте утворені речення виразно вголос.

Речення 1, 2, 3, 4, 6 читаємо з інтонацією тире (підвищення тону в кінці першої частини, виразна розділова пауза, зниження тону в другій частині).
Речення 5 і 7 читаємо з інтонацією пояснення (зниження тону в кінці першої частини перед двокрапкою, пауза і спокійна розповідна вимова пояснювальної частини).

Вправа 239. І. Складіть і запишіть за змістом кожного речення пораду у формі безсполучникового складного речення, між частинами якого ставимо тире.

1. Під час буревію потрібно триматися подалі від дерев.
Почався буревій — тримайся подалі від дерев.

2. Умій сказати «НІ!», коли тобі пропонують спробувати наркотики.
Пропонують спробувати наркотики — умій сказати «НІ!».

3. На велосипеді не можна розганятися в місцях з обмеженою видимістю.
Попереду обмежена видимість — не розганяйся на велосипеді.

4. Під час інтенсивних тренувань треба пити більше води.
Тренуєшся інтенсивно — пий більше води.

5. Якщо вам надійшло підозріле повідомлення, не переходьте за посиланням.
Надійшло підозріле повідомлення — не переходьте за посиланням.

ІІ. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Візьміть участь у діалозі (5–7 реплік) на тему однієї з наведених порад. Використайте одне із складених речень (на вибір).

— Мамо, дивися: мені щойно прийшло повідомлення про виграш новенького смартфона!
— Невже? А чи просять там підтвердити дані за якимось лінком?
— Так, треба перейти за посиланням і ввести реквізити картки для доставки.
— У жодному разі цього не роби: надійшло підозріле повідомлення — не переходьте за посиланням.
— Але ж це може бути справжній розіграш?
— Безкоштовний сир буває тільки в мишоловці, це звичайнісінький шахрайський фішинг.
— Дякую, видаляю повідомлення й блокую відправника.

Вправа 240. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що вам треба написати оголошення в чаті, щоб запросити його учасників на спільну подію (похід у кіно, виїзд на природу, участь у шкільному заході тощо). Складіть відповідне висловлення (5–8 речень), використавши щонайменше два безсполучникові складні речення.

Привіт усім! Цієї суботи збираємося на прем’єру нового пригодницького фільму. Початок сеансу заплановано на 16:00 у центрі міста. Напишете до п’ятниці — одразу забронюю спільні квитки. Зустрічаємося о 15:30 біля головного входу до кінотеатру. Запізнитеся — чекати не зможемо. Беріть чудовий настрій і гарну компанію. Після показу підемо обговорювати сюжет за піцою!

Вправа 241. Розгляньте комікс. Складіть за ним розповідь (6–8 речень), використавши подані нижче фрагменти як частини безсполучникових складних речень.

Олег весь день готувався до складної контрольної роботи. Охопила втома — хлопець вирішив вийти на свіже повітря. На шкільному майданчику нікого: друзі розійшлися по домівках. Хлопець сів на лавку та сумно подивився у вечірнє небо. Раптом з-за дерев вибігли однокласники з м’ячем і запросили його у гру. Після цікавого матчу хлопці купили морозиво й весело обговорювали шкільні новини. Настрій чудовий — про денне виснаження можна забути. Вечір подарував справжнє відчуття дружньої підтримки.

Вправа 242. Виконайте тестові завдання.

1. Тире треба поставити між частинами речення
Правильна відповідь: В
(Місяць потрапляє в тінь Землі — відбувається місячне затемнення. Між частинами виражено причиново-наслідкові відношення: перша частина вказує на умову/причину, а друга — на наслідок).

Синтаксично-пунктуаційний коментар до інших варіантів:

• А На Місяці не може бути вітру: там немає атмосфери (двокрапка, друга частина вказує на причину).
• Б Місяць рухається навколо Землі, його швидкість приблизно 1 км/с (кома, частини виражають одночасність фактів).
• Г На Місяці немає рослинного світу: ніщо живе не може існувати без води (двокрапка, друга частина пояснює та розкриває причину першої).

2. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире (один приклад зайвий).

Зайвий приклад: Д Минулася буря — і сонце засяяло (М. Рильський), оскільки тут тире вжито в складносурядному реченні перед сполучником і для вираження швидкої зміни подій чи наслідку.

Вправа 243. Перебудуйте кожне наведене речення на три або чотири складнопідрядні з підрядними різного виду.

1. Вийде з-за хмари сонце – заграє річка всіма барвами.

• Підрядне часу: Коли вийде з-за хмари сонце, заграє річка всіма барвами.
• Підрядне умови: Якщо вийде з-за хмари сонце, то заграє річка всіма барвами.
• Підрядне наслідкове: Вийшло з-за хмари сонце, так що заграла річка всіма барвами.
• Підрядне причини: Річка заграла всіма барвами, бо вийшло з-за хмари сонце.

2. Ти заходиш у тікток – час зникає.

• Підрядне часу: Коли ти заходиш у тікток, час зникає.
• Підрядне умови: Якщо ти заходиш у тікток, то час зникає.
• Підрядне способу дії і ступеня: Ти так захоплюєшся тіктоком, що час зникає.
• Підрядне наслідкове: Ти зайшов у тікток, так що час непомітно зник.

3. Вмикаю музику – настрій змінюється.

• Підрядне часу: Коли вмикаю музику, настрій змінюється.
• Підрядне умови: Якщо я вмикаю музику, то настрій змінюється.
• Підрядне наслідкове: Я вмикаю музику, так що настрій одразу змінюється.
• Підрядне причини: Настрій змінюється, бо я вмикаю улюблену музику.

Вправа 244. І. Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Випишіть безсполучникові складні речення, ставлячи пропущені розділові знаки. Поясніть роль таких речень у тексті.

Виписані безсполучникові складні речення:

1) Придивіться взимку до снігурів, сорок, ворон, горобців – ви теж зможете передбачити зміни в погоді. (Перша частина вказує на умову дії другої частини).

2) Ось заспівав снігур – чекайте на хуртовину. (Перша частина виражає час або умову дії другої частини).

3) Горобці ховаються в купи хмизу – невдовзі посилиться мороз. (Друга частина виражає наслідок/висновок із того, про що йдеться в першій).

4) Високо в небі видно тихий танок ворон – готуйтеся до снігопаду. (Друга частина виражає наслідок/висновок).

5) Сіли ж дружно на землю – чекайте відлиги. (Перша частина виражає умову, друга — наслідок).

Пояснення ролі безсполучникових складних речень у тексті:
Такі речення роблять мовлення лаконічним, динамічним і виразним. Вони допомагають стисло сформулювати народні прикмети, де перша частина показує спостереження за поведінкою птахів, а друга передає швидкий наслідок або прогноз погоди.

ІІ. Поясніть відмінність між словами-паронімами дружно і дружньо. Яке з них ужито в останньому реченні?

• Дружно — одностайно, злагоджено, гуртом, разом (про спільну узгоджену дію кількох істот або людей).
• Дружньо — доброзичливо, приязно, щиро, по-дружньому (виражає дружні стосунки, прихильність).
  В останньому реченні вжито слово «дружно» (птахи всі разом, одностайно сіли на землю).

ІІІ. Перекажіть усно текст за виписаними реченнями.
Орієнтовний стислий переказ:
Узимку за поведінкою птахів можна точно передбачити погоду. Якщо снігур починає співати — наближається хуртовина. Коли горобці ховаються в хмиз — посилиться мороз. Побачивши в небі танок ворон, слід чекати снігопаду. А якщо птахи дружно сідають на землю — обов’язково настане відлига.

IV. Прорекламуйте подану картину за допомогою одного безсполучникового складного речення.
Погляньте на барвистий петриківський розпис – казка українського дивосвіту оживе перед вашими очима!

Вправа 245. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Що потрібно, на вашу думку, для того, щоб бути гарним синоптиком в умовах сучасного технічного прогресу? Кому можуть допомогти метеопрогнози?

1. Що потрібно, на вашу думку, для того, щоб бути гарним синоптиком в умовах сучасного технічного прогресу?
Сучасному синоптикові потрібні ґрунтовні знання з фізики атмосфери та метеорології, уміння працювати з супутниковими картами, комп’ютерними моделями прогнозування та алгоритмами штучного інтелекту, а також уважність і здатність швидко аналізувати великі обсяги даних.

2. Кому можуть допомогти метеопрогнози?
Метеопрогнози життєво необхідні аграріям для планування посівних і жнив, пілотам цивільної й військової авіації, морякам, водіям на автошляхах, працівникам екстрених служб і звичайним людям під час планування поїздок та щоденних справ.

Вправа 246. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки й ставлячи пропущені розділові знаки.

1) Дивлячись на піраміди Гізи, розумієш: людська праця здатна перемогти навіть вічність.

2) На Ейфелевій вежі раптом засвітилася ілюмінація – площа вибухнула оплесками.

3) Велич Тауерського мосту очевидна: він поєднує інженерний геній і художню майстерність.

4) Сонце зникло за хмарами – куполи Києво-Печерської лаври миттєво занурилися в урочисту тінь.

5) Готичний собор зводили десятиліттями – сучасний хмарочос виростає за кілька років.

6) Стоїш біля Колізею – час втрачає свої межі.

Пояснення орфограм і пунктуації:

• Речення 1: дієприслівниковий зворот виділяємо комою («Дивлячись на піраміди Гізи, …»); між частинами складного безсполучникового речення ставимо двокрапку, бо друга частина доповнює й розкриває зміст першої (можна вставити що).
• Речення 2: прикметник від власної назви пишемо з великої літери — Ейфелевій; у слові оплесками пишемо літеру е; між частинами ставимо тире, бо друга частина виражає швидку зміну подій або наслідок.
• Речення 3: словникове слово — очевидна (пишемо е); між частинами ставимо двокрапку, бо друга частина вказує на причину того, про що говориться в першій (можна підставити сполучник бо).
• Речення 4: подовження м’яких приголосних між голосними — миттєво (подвоєння тт); між частинами безсполучникового речення ставимо тире, бо друга частина передає швидку зміну подій або наслідок.
• Речення 5: подвоєння букв унаслідок подовження — десятиліттями; між частинами ставимо тире, оскільки зміст частин протиставляється (можна поєднати сполучником а).
• Речення 6: між частинами ставимо тире, оскільки перша частина виражає умову або час дії другої частини (можна вставити сполучник якщо або коли).

ІІ. Укажіть власні назви – назви пам’яток архітектури. Які із цих пам’яток ви легко впізнали б на фото?

• Власні назви архітектурних пам’яток: піраміди Гізи, Ейфелева вежа, Тауерський міст, Києво-Печерська лавра, Колізей.
• На фотографіях легко впізнати кожну з цих величних пам’яток завдяки їхньому унікальному вигляду: піраміди Гізи вирізняються монументальною геометрією серед пустелі, Ейфелева вежа відома своєю витонченою ажурною металевою конструкцією, Тауерський міст має впізнавані дві неоготичні вежі над річкою Темзою, Києво-Печерська лавра вражає золотими банями на київських пагорбах, а Колізей має неповторну напівзруйновану еліптичну аркаду давньоримського амфітеатру.

ІІІ. Запишіть виділені слова у формі орудного відмінка однини.

• Праця – пра́цею (іменник І відміни мішаної групи: після шиплячого закінчення -ею);
• вічність – ві́чністю (іменник ІІІ відміни: основа на два приголосних -ст-, тому подовження немає, закінчення -ю);
• вежі – ве́жею (іменник І відміни мішаної групи: після шиплячого закінчення -ею);
• площа – пло́щею (іменник І відміни мішаної групи: після шиплячого закінчення -ею);
• велич – вели́ччю (іменник ІІІ відміни: м’який приголосний між голосними подовжується, закінчення -ю);
• межі – меже́ю (іменник І відміни мішаної групи: після шиплячого закінчення -ею).