§ 23. Основні види підрядних частин (Авраменко)

Зміст

Вправа 1. Прочитавши записи, виконайте завдання.

А. З’ясуйте, за яким принципом зроблено записи в лівій і правій колонках.

У лівій колонці записано назву другорядного члена речення (додаток, означення, обставина). У правій колонці наведено складнопідрядне речення, у якому підрядна частина відповідає саме на питання цього другорядного члена.

Б. Чи логічною є думка, що підрядні частини відповідають на питання другорядних членів речення?

Ця думка цілком логічна. Основні види підрядних частин (з’ясувальні, означальні й обставинні) співвідносяться за значенням і питаннями з додатком, означенням та обставиною.

Вправа 2. Прочитайте речення в такій послідовності: а) з підрядною частиною, що відповідає на питання додатка; б) з підрядною частиною, що відповідає на питання означення; в) з підрядною частиною, що відповідає на питання обставини.

а) З підрядною частиною, що відповідає на питання додатка (з’ясувальною):
3. Хвала тому, (кому?) у кого душа орлина (Л. Дмитерко).
6. Хто посіяв вчасно, у того (у кого?) вродить рясно (нар. тв.).

б) З підрядною частиною, що відповідає на питання означення (означальною):
1. Небо, (яке?) яке засіяли зорі, чудово заблищало (І. Нечуй-Левицький).
4. Як радію за ту я людину, (яку?) що загублену радість знайшла (В. Сосюра).

в) З підрядною частиною, що відповідає на питання обставини (обставинною):
2. Вогонь то здіймався, то падав, (як?) наче дихали груди (М. Коцюбинський).
5. Хилилися густі лози, (звідки?) звідки вітер віє (нар. тв.).
7. І складаються строфи-куплети, (коли?) коли серце болить і плаче (С. Пушик).

Вправа 3. Прочитавши речення, виконайте завдання.

А. Випишіть спочатку складні речення з підрядною означальною частиною, потім — із з’ясувальною і насамкінець — з обставинною.

Складні речення з підрядною означальною частиною:
2. Перед очима слалися поля, які буйно заросли бур’янами (Г. Тютюнник).
3. Це той чаклун, якого й досі згадують у них у селі з любов’ю і страхом (В. Шевчук).
5. Мені примарилася повінь, яку я запам’ятав ще змалечку (Г. Тютюнник).

Складні речення з підрядною з’ясувальною частиною:
1. У метушні людській не помічаю, як проминають і роки, і дні (М. Луків).
4. Я заздрю всім, у кого є слова (І. Драч).

Складні речення з підрядною обставинною частиною:
6. Страждання нам дано як милість, бо так Всевишній заповів (В. Крищенко).
7. Краще жити, як у кінокомедії, ніж як у фільмі жахів (О. Іванко).

Б. У головній частині речень із підрядною з’ясувальною та підрядною означальною підкресліть той член речення, який пояснює підрядна частина.

Речення з підрядною означальною частиною:
2. Перед очима слалися поля, які буйно заросли бур’янами (Г. Тютюнник). (підрядна частина пояснює підмет)
3. Це той чаклун, якого й досі згадують у них у селі з любов’ю і страхом (В. Шевчук). (підрядна частина пояснює іменну частину присудка)
5. Мені примарилася повінь, яку я запам’ятав ще змалечку (Г. Тютюнник). (підрядна частина пояснює підмет)

Речення з підрядною з’ясувальною частиною:
1. У метушні людській не помічаю, як проминають і роки, і дні (М. Луків). (підрядна частина пояснює присудок)
4. Я заздрю всім, у кого є слова (І. Драч). (підрядна частина пояснює додаток)

В. Побудуйте схеми до речень.

1. [ ... дієсл. ], (як ... ). (питання: чого?)
2. [ ... іменн. ], (які ... ). (питання: які?)
3. [ ... іменн. ], (якого ... ). (питання: який?)
4. [ ... займ. ], (у кого ... ). (питання: кому? / у кого саме?)
5. [ ... іменн. ], (яку ... ). (питання: яку?)
6. [ ], (бо ... ). (питання: чому? з якої причини?)
7. [ ], (ніж ... ). (питання: як? порівняно з чим?)

Вправа 4. Прочитавши текст, знайдіть у ньому складнопідрядні речення. Визначте в них види підрядних частин (усно).

У тексті є два складнопідрядні речення:

1. Перейшовши тихоплинну Либідь, прочани піднялися дорогою, що вела на Печерськ.
Підрядна частина: що вела на Печерськ (дорогою якою?).
Вид підрядної частини: підрядна означальна.

2. Вулицею вони попрямували до лаврської обителі, де Тарас із сестрою провели кілька днів.
Підрядна частина: де Тарас із сестрою провели кілька днів (обителі якої?).
Вид підрядної частини: підрядна означальна.

Вправа 5. Прочитавши текст, випишіть складнопідрядні речення. Побудуйте схеми до речень і визначте види підрядних частин.

1. Архітектура досягла розквіту в Стародавній Греції, де з’явилася система планування міст.
Вид підрядної частини: підрядна означальна (Греції якої?).
Схема: [ ... іменн. ], (де ... ).

2. Естафету перейняв Рим, де архітектура, без сумніву, стала повноцінним мистецтвом.
Вид підрядної частини: підрядна означальна (Рим який?).
Схема: [ ... іменн. ], (де ... ).

3. Потрібно лише поглянути на будівлю — і можна сказати, коли її зведено.
Вид підрядної частини: підрядна з’ясувальна (можна сказати що? про що?).
Схема: [ ] — і [ ], (коли ... ).

4. Усі міста й нині зберегли свій неповторний колорит завдяки архітекторам, імена яких залишаються в пам’яті поколінь.
Вид підрядної частини: підрядна означальна (архітекторам яким?).
Схема: [ ... іменн. ], (імена яких ... ).

Вправа 6. Об’єднайте прості речення у складнопідрядні та запишіть їх. Визначте вид підрядних частин і побудуйте схеми до цих речень.

1. Усі люблять подорожувати, бо кожне місто має свої цікавинки.
Вид підрядної частини: підрядна обставинна причини.
Схема: [ ], (бо ... ).

2. Ось ми підходимо до альтанки, яка збудована з білого мармуру.
Вид підрядної частини: підрядна означальна.
Схема: [ ... іменн. ], (яка ... ).

3. У ній невеличкий фонтан, якому вже понад сто років.
Вид підрядної частини: підрядна означальна.
Схема: [ ... іменн. ], (якому ... ).

4. Про цей водограйчик існує легенда, що на цьому місці колись було велике озеро.
Вид підрядної частини: підрядна означальна.
Схема: [ ... іменн. ], (що ... ).

5. У це легко повірити, бо місцевість навколо альтанки нагадує дно великої водойми.
Вид підрядної частини: підрядна обставинна причини.
Схема: [ ], (бо ... ).

Вправа 7. Запишіть слова у дві колонки: 1) без подвоєних букв; 2) з подвоєними буквами.

З перших букв записаних слів складіть назву природного явища, що має символічне значення в одному з літературних творів.

З перших букв слів першої колонки утворюється слово ЗАТЕМНЕННЯ, а з перших букв слів другої колонки — слово СОНЦЯ.
Складена назва природного явища: «Затемнення сонця» (має символічне значення в поемі «Слово про похід Ігорів»).

Вправа 8. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. Сполучник приєднує підрядну частину до головної в реченні

Відповідь: В (Вітер віє, та не знає, що погоду він міняє).
Слово «що» є сполучником, бо воно слугує лише засобом зв’язку й не є членом речення. У варіантах А, Б і Г слово «що» — це відносний займенник (сполучне слово).

2. Сполучне слово приєднує підрядну частину до головної в реченні

Відповідь: А (Свиня не з’їсть, поки не обваляє).
Слово «поки» виступає сполучним словом (прислівником) і виконує роль обставини часу. У варіантах Б, В і Г вжито сполучники (щоб, якби, бо).

3. Складнопідрядним є речення

Відповідь: Г (Журяться квіти, бо на світанні їх укриють білі сніги).
Частини поєднані підрядним сполучником причини «бо». Варіанти А і В є складносурядними, а Б — безсполучниковим.

4. Складнопідрядне речення утвориться, якщо до частини «Кіт виходить у двір …» додати

Відповідь: В (щоб поганяти зухвалих горобців).
Утворюється складнопідрядне речення з підрядною мети зі сполучником «щоб».

5. Складнопідрядне речення утвориться, якщо до частини «Опадає листя …» додати

Відповідь: В (коли приходять холоди й вітри).
Утворюється складнопідрядне речення з підрядною часу зі сполучним словом «коли».

Вправа 9. Складіть речення про центральну вулицю вашого міста (села, селища) за поданими схемами та запишіть їх.

1. Соборна — це головна вулиця нашого міста, яка приваблює затишними скверами.
Схема: [ ], (яка ... ). (питання: яка?)

2. Усі мешканці знають, що на цій вулиці завжди вирує жваве життя.
Схема: [ ], (що ... ). (питання: про що?)

3. Якщо пройтися вулицею ввечері, можна побачити сяйво старовинних ліхтарів.
Схема: (Якщо ... ), [ ]. (питання: за якої умови?)

Вправа 10. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.

Розшифрований вислів: Де орли літають, туди сорок не пускають.

А. Визначте вид підрядної частини.

Це складнопідрядне речення з підрядною обставинною місця (куди туди? — де орли літають).

Б. Розкрийте зміст цього вислову (усно).

Сильні та шляхетні люди здатні робити великі справи. Дріб’язковим балакунам і негідникам немає місця у високих починаннях.

Вправа 11. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.

• занестИ
• господАрський
• новИй
• у пАрку
• цІнник

Вправа 12. Прочитавши речення, виконайте завдання.

А. Випишіть речення в такій послідовності: 1) з підрядною означальною частиною; 2) з підрядною з’ясувальною частиною; 3) з підрядною обставинною частиною.

1) З підрядною означальною частиною:
1. Кортіло пробігти зором аркуші, які таїли в собі літа минулі, давні, загублені в пітьмі віків (В. Шевчук).
6. А справжня слава — це прекрасна жінка, що на могилу квіти принесе.
7. Вечірнє сонце, дякую за всіх, котрі нічим не осквернили душу (Л. Костенко).

2) З підрядною з’ясувальною частиною:
5. І тільки перша сивина нагадує, що вже весна давно-давно одголубіла (М. Луків).

3) З підрядною обставинною частиною:
2. Навесні, коли з високих гір сходить сніг і наповнює своїм холодом річки, у карпатських лісах з’являється Чугайстер (С. Світова).
3. І садила квіти біля вікон мама, щоб краси у світі не було замало (В. Крищенко).
4. Жодна держава не буде сильною, якщо не виконують її закони (Олесь Гончар).

Б. Побудуйте схеми до речень.

1. [ ... іменн. ], (які ... ). (питання: які?)
2. [ Навесні, (коли ... ), ... ]. (питання: коли?)
3. [ ], (щоб ... ). (питання: з якою метою?)
4. [ ], (якщо ... ). (питання: за якої умови?)
5. [ ... дієсл. ], (що ... ). (питання: про що?)
6. [ ... іменн. ], (що ... ). (питання: яка?)
7. [ ... займ. ], (котрі ... ). (питання: за яких?)