Вправа 208. З’ясуйте, чим різняться подані безсполучникові складні речення. Які розділові знаки вжито між їхніми частинами?
А. З’ясуйте, чим різняться подані безсполучникові складні речення. Які розділові знаки вжито між їхніми частинами?
Перше речення складається з двох коротких неускладнених частин, тому між ними вжито кому. Друге речення містить поширену другу частину, усередині якої вже є власні розділові знаки (кома при звороті), тому між частинами вжито крапку з комою.
Б. Чим ускладнено одну із частин другого речення?
Друга частина другого речення ускладнена відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом («створюючи неповторну атмосферу»).
В. Зробіть висновок про вживання крапки з комою між частинами безсполучникового складного речення.
Крапку з комою ставимо тоді, коли частини безсполучникового складного речення значно поширені або коли всередині хоча б однієї з них уже є розділові знаки.
Вправа 209. КОЛО ДУМОК. З’ясуйте, скільки частин має кожне складне речення. Чому в першому реченні вжито і кому, і крапку з комою, а в другому – тільки коми?
1. Сонце, піднімаючись угору, привітно сяє-гріє; вітерець легенький дише; жайворонки, в’ючись над дорогою, щебечуть (Панас Мирний).
- Кількість частин: три частини.
- Обґрунтування вживання розділових знаків: між частинами вжито крапку з комою, оскільки перша й третя частини ускладнені дієприслівниковими зворотами («піднімаючись угору», «в’ючись над дорогою»), які виділені всередині комами.
2. Виходжу в сад, він чорний і худий, йому вже ані яблучко не сниться (Л. Костенко).
- Кількість частин: три частини.
- Обґрунтування вживання розділових знаків: між частинами вжито тільки коми, оскільки всі три частини тісно пов’язані за змістом, виражають послідовність думок і вражень, не мають значного поширення та не містять усередині власних розділових знаків.
Вправа 210. Спишіть речення-коментарі, розкриваючи дужки та ставлячи кому або крапку з комою між частинами складних речень.
І–ІІ. Спишіть речення-коментарі, розкриваючи дужки та вставляючи потрібні розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення та звороти, якими ускладнені речення.
1) Твій пост надихає, завжди чекаю наступних історій.
2) Стрім просто вогонь 🔥, геймери сміються з мемів.
3) Гра стає цікавішою, завдання ускладнюються, рівні стають довшими, суперники — швидшими.
4) Фото з вихідних – це топ; друзі каталися на скейтах, смакували смузі, робили селфі біля фонтана.
5) Уже тиждень триває турнір зі скейтбордингу; учасники, контролюючи емоції, виконують трюки майстерно й креативно.
Чи впливають ці синтаксичні конструкції на вживання розділових знаків між частинами безсполучникових складних речень?
Так, впливають. Наявність однорідних членів речення (речення 4) та відокремленого дієприслівникового звороту (речення 5), які вимагають ком усередині частини, спонукає ставити між частинами безсполучникового речення саме крапку з комою для чіткого розмежування предикативних частин.
Вправа 211. Прочитайте текст і запропоновані висновки до нього. У якому висновку, на вашу думку, є елемент маніпуляції?
І. У якому висновку, на вашу думку, є елемент маніпуляції? Поясніть свою відповідь.
Елемент маніпуляції міститься у висновку Б («Усім давно зрозуміло: ніхто навколо не дотримується правил»).
Пояснення: використано прийом неправомірного категоричного узагальнення (генералізації) через слова «усім» та «ніхто». У тексті йдеться лише про окремі зафіксовані інциденти з підлітками та правила безпеки, а не про абсолютне ігнорування правил усіма громадянами.
ІІ. Знайдіть у тексті безсполучникові складні речення та складнопідрядні. Поясніть уживання розділових знаків.
Безсполучникові складні речення:
1) «Один підліток врізався у велосипедиста, інший не впорався з керуванням і злетів із доріжки, третій наїхав на пішохода.»
- Розділові знаки: між трьома частинами ставимо коми, оскільки вони короткі, однорідні за значенням і перелічують послідовні або одночасні події.
2) «Фахівці радять завжди перевіряти стан самоката, уникати швидкої їзди в багатолюдних місцях, під час дощу та в темну пору доби; ці правила допомагають знизити ризик травм і забезпечують комфортну поїздку.»
- Розділові знаки: між частинами ставимо крапку з комою, оскільки перша частина значно поширена й уже містить коми при однорідних присудках та обставинах.
3) «У населених пунктах максимальна дозволена швидкість для електросамокатів – 25 км/год, таке обмеження спрямоване на мінімізацію ризиків аварій.»
- Розділові знаки: між двома частинами ставимо кому, оскільки частини виражають перелік пов’язаних думок без внутрішнього ускладнення комами (тире в першій частині стоїть між підметом і присудком).
Складнопідрядні речення:
1) «Рух на самокаті крайньою правою смугою проїзної частини дозволено тільки особам, які досягли 14 років.»
- Розділові знаки: перед сполучним словом «які» ставимо кому, що відокремлює підрядну означальну частину від головної (особам [яким?] які досягли 14 років).
2) «Важливо усвідомлювати, що безпечна їзда – це турбота не лише про себе, а й про інших.»
- Розділові знаки: перед сполучником «що» ставимо кому, що відокремлює підрядну з’ясувальну частину від головної (усвідомлювати [що?] що безпечна їзда…).
Вправа 212. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Який вид транспорту вам подобається більше – велосипед чи електросамокат? Чим саме? Що ви запропонували б для покращення дорожнього руху у вашому населеному пункті?
1. Який вид транспорту вам подобається більше — велосипед чи електросамокат? Чим саме?
Мені більше подобається велосипед, оскільки це не лише зручний засіб пересування, а й чудове фізичне навантаження, яке зміцнює здоров’я. Крім того, велосипед надійніший у користуванні, не залежить від заряду акумулятора та безпечніший на нерівній дорозі.
2. Що ви запропонували б для покращення дорожнього руху у вашому населеному пункті?
Для покращення руху я запропонував би створити відокремлені велосипедні доріжки з чіткою розміткою, встановити додаткові світлофори біля шкіл і зупинок та обмежити швидкість електросамокатів у пішохідних зонах.
Вправа 213. Доповніть кожне речення вставним словом (сполученням слів) і відокремленим членом речення. Утворені речення запишіть.
І. Доповнення поданих безсполучникових речень:
1. На екскурсію виїжджаємо о сьомій, дідусь уже забронював номер у готелі.
На екскурсію, заплановану ще минулого місяця, виїжджаємо о сьомій; дідусь, безперечно, уже забронював номер у готелі.
2. Спецтехніка розчищає дороги від снігу, комунальники посипають тротуари спеціальною сумішшю.
Спецтехніка, працюючи без перепочинку, розчищає дороги від снігу; комунальники, як завжди, посипають тротуари спеціальною сумішшю.
3. Синоптики прогнозують хмарну погоду, на дорогах можлива ожеледиця.
Синоптики, на жаль, прогнозують хмарну погоду; на дорогах, особливо заміських, можлива ожеледиця.
💡 Примітка: Оскільки частини безсполучникового речення ускладнені відокремленими членами та вставними словами й мають усередині власні коми, між частинами безсполучникового речення ставимо крапку з комою.
ІІ. Знайдіть у поданих реченнях два слова, у яких можливе чергування звуків? А хто знайде ще більше таких слів?
Слова з можливим чергуванням звуків при словозміні або словотворенні:
- сьомій — сім (чергування голосного [о] — [і]);
- виїжджаємо — виїздити (чергування приголосних [ждж] — [зд]);
- дороги — доріг ([о] — [і]), дорозі ([г] — [з’]);
- снігу — сніжок ([г] — [ж]), у снізі ([г] — [з’]);
- розчищає — чистий (чергування приголосних [шч] — [ст]);
- готелі — готель (чергування м’якого і твердого приголосного [л’] — [л]);
- можлива — можу (чергування приголосних [ж] — [г]);
- уже — вже (чергування початкових [у] — [в]).
Вправа 214. СИТУАЦІЯ. Уявіть себе серед відвідувачів парку відпочинку. Висловте усно враження щодо прогулянки чи місця відпочинку (3–4 речення).
І. Враження щодо прогулянки чи місця відпочинку:
Парк відпочинку зустрів нас приємною прохолодою та затишком. Шелестить осіннє листя, діти ласують морозивом, фонтан дзвінко виграє струменями води. Це чудове місце, де можна чудово відновити сили після насиченого навчального тижня.
ІІ. Складіть і запишіть за ілюстрацією три речення за поданими схемами.
1. Скласти речення за схемою: [ ] ; [ ].
Дівчина, зручно вмостившись на лавці, читає цікаву книжку; хлопець майстерно катається поруч на скейті.
2. Скласти речення за схемою: [ ] , [ ] , [ ].
Дзвінко виграє водограй, діти радісно смакують морозиво, батьки неспішно гуляють тінистими алеями.
3. Скласти речення за схемою: [ ] , і [ ].
Лагідне сонце освітлює паркові алеї, і навколо панує атмосфера справжнього спокою.
Вправа 215. Виконайте тестові завдання.
1. Безсполучниковим складним є речення:
Правильна відповідь: Б (Усе минається, одна правда лишається (Нар. творчість)).
Обґрунтування: Речення має дві граматичні основи (усе минається та правда лишається), які з’єднані без сполучників — лише інтонацією та комою. У варіанті А речення складносурядне (сполучник а), у В — складнопідрядне (сполучник коли… то), у Г — просте речення, ускладнене дієприслівниковим зворотом.
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:
Правильна відповідь: Б (Вітер вже нахмурив чорні брови сад затих до ранку, присмирнів.).
Обґрунтування: Пропущено кому між двома частинами безсполучникового складного речення: «Вітер вже нахмурив чорні брови, сад затих до ранку, присмирнів».
Вправа 216. Складання безсполучникових складних речень і фразеологічна робота
І. Придумайте продовження кожного безсполучникового складного речення. Утворені речення запишіть.
1. Відеогра ставала дедалі складнішою, [ … ].
Відеогра ставала дедалі складнішою, кожен новий рівень вимагав неабиякої витримки й швидкості.
2. Учитель показував нові моделі роботів, [ … ].
Учитель показував нові моделі роботів, учні із захопленням спостерігали за кожним їхнім рухом.
3. Сонце сідало за горизонт, [ … ], [ … ].
Сонце сідало за горизонт, вечірня прохолода огортала долину, над озером поволі здіймався густий туман.
4. Глядачі залишали коментарі під відео; [ … ].
Глядачі залишали коментарі під відео; автор, уважно переглядаючи відгуки, щиро дякував кожному за підтримку.
5. Музичний гурт випустив новий трек; [ … ].
Музичний гурт випустив новий трек; шанувальники, захоплені яскравою прем’єрою, миттєво поширили пісню в соціальних мережах.
ІІ. Доберіть і запишіть фразеологізми з виділеними словами.
Слово «нові» (початкова форма — новий):
- Відкрити нову сторінку — розпочати інший, кращий етап у житті.
- На новий лад — по-іншому, відповідно до нових вимог чи звичаїв.
- Нова мітла по-новому мете — новий керівник запроваджує свої порядки та правила.
Слово «сідало» (початкова форма — сідати):
- Сісти в калюжу — осоромитися, зазнати невдачі, потрапити в незручне становище.
- Сісти на шию — жити за чужий рахунок, зловживати чиєюсь добротою.
- Сідати на свого коника — говорити про тему, яку добре знаєш і полюбляєш.