§ 20. Складнопідрядні речення з кількома підрядними частинами

Назад до змісту

Вправа 176. Складнопідрядні речення з кількома підрядними частинами.

А. Прочитайте речення, послідовно відповідаючи на поставлені питання.
Для нас Земля безмежно дорога (чому?), бо на ній є той маленький клаптик (який?), де ми робили свої перші кроки.

Б. Від чого залежить перша підрядна частина? А від чого – друга?
Перша підрядна частина («бо на ній є той маленький клаптик») залежить від усієї головної частини. Друга підрядна частина («де ми робили свої перші кроки») залежить від першої підрядної частини, а саме — від іменника клаптик.

В. Зробіть висновок, яке складнопідрядне речення можна назвати реченням із послідовною підрядністю.
Складнопідрядним реченням із послідовною підрядністю називають таке складне речення, у якому перша підрядна частина залежить від головної, а кожна наступна підрядна залежить від попередньої підрядної частини.

Вправа 177. Види підрядності в реченнях із кількома підрядними.

І. Прочитайте речення. Знайдіть у кожному з них дві підрядні частини.
1. Розкажи, як за горою сонечко сідає, як у Дніпра веселочка воду позичає (Т. Шевченко).
Підрядні частини:

1) «як за горою сонечко сідає»;

2) «як у Дніпра веселочка воду позичає».

2. Милуюсь неповторною красою, яку природа на землі створила, яку для нас навіки оживила незнаною щедротною рукою (В. Грінчак).
Підрядні частини:

1) «яку природа на землі створила»;

2) «яку для нас навіки оживила незнаною щедротною рукою».

3. У садку панує урочиста тиша, яка мимоволі примушує прислухатися до того, що діється у твоїй душі (Є. Гуцало).
Підрядні частини:

1) «яка мимоволі примушує прислухатися до того»;

2) «що діється у твоїй душі».

4. Коли білі ведмеді підкрадаються до здобичі, то прикривають ніс лапою, щоб не видати себе (О. Лавренчук).
Підрядні частини:

1) «Коли білі ведмеді підкрадаються до здобичі»;

2) «щоб не видати себе».

ІІ. Побудуйте схеми речень. Напишіть біля кожної з них вид підрядності.

1. Схема до речення Т. Шевченка:






що?
що?


[
],
(
як
… ),
(
як
… ).

• Вид підрядності: однорідна підрядність (обидві з’ясувальні підрядні частини залежать від присудка головної частини розкажи).

2. Схема до речення В. Грінчака:






якою?
якою?


[
],
(
яку
… ),
(
яку
… ).

• Вид підрядності: однорідна підрядність (обидві означальні підрядні частини залежать від іменника красою в головній частині).

3. Схема до речення Є. Гуцала:






яка?
до чого?


[
],
(
яка
… ),
(
що
… ).

• Вид підрядності: послідовна підрядність (перша підрядна залежить від слова тиша в головній частині, а друга підрядна — від займенника до того в першій підрядній).

4. Схема до речення О. Лавренчука:






коли?
для чого?


(
Коли
… ), [
то
],
(
щоб
… ).

• Вид підрядності: неоднорідна (паралельна) підрядність (підрядні частини різного виду пояснюють головну частину: одна — часу, друга — мети).

Вправа 178. Висловлювання українських митців: аналіз та схеми.

І. Прочитайте вголос висловлювання українських митців. Поясніть, як ви розумієте сказане.

• Ліна Костенко: поетеса наголошує, що у світі існує безліч доріг і країн, але людина обирає власну Батьківщину через щиру й безкорисливу любов до неї.
• Сергій Жадан: Батьківщина — це найрідніший простір цілковитого порозуміння та духовної спорідненості, де людину розуміють навіть на рівні підсвідомості.
• Макс Кідрук: автор закликає до критичного мислення: якщо більшість вірить у щось хибне, це не робить хибне істиною.
• Марія Матіос: письменниця нагадує про патріотичний обов’язок пам’ятати про любов до України та підтримувати її тоді, коли вона страждає від ворожого нападу.

ІІ. Побудуйте схему кожного речення. Визначте вид підрядності.

1. І хоч на світі сторони чотири, я тут живу, бо я свій край люблю (Ліна Костенко).






незважаючи на що?
чому?


І (
хоч
… ),
[
],
(
бо
… ).

• Вид підрядності: неоднорідна (паралельна) підрядність (до головної частини приєднано допустову підрядну частину та підрядну причини).

2. Батьківщина – це там, де тебе розуміють, коли ти говориш уві сні (Сергій Жадан).






де?
коли?


[
],
(
де
… ),
(
коли
… ).

• Вид підрядності: послідовна підрядність (перша підрядна місця пояснює слово там у головній частині, а друга підрядна часу залежить від першої підрядної).

3. Якщо навіть мільйони людей у світі вірять у гороскопи, це не означає, що гороскопи правдиві (Макс Кідрук).






за якої умови?
що?


(
Якщо
… ), [
],
(
що
… ).

• Вид підрядності: неоднорідна (паралельна) підрядність (до головної частини відносяться підрядна обставинна умови та підрядна з’ясувальна).

4. Не забувайте, що наші серця палають вогнем любові до своєї Вітчизни, яка поранена нещадним ворогом (Марія Матіос).






про що?
якої?


[
],
(
що
… ),
(
яка
… ).

• Вид підрядності: послідовна підрядність (перша підрядна з’ясувальна залежить від головної частини, а друга підрядна означальна залежить від іменника Вітчизни з першої підрядної).

Вправа 179. Доповнення головних частин підрядними за питаннями.

1. З історичної енциклопедії, (я к о ї ? ) … , я дізнався, (п р о щ о ? ) … .
З історичної енциклопедії, яку нещодавно придбав у книгарні, я дізнався, про що розповідають стародавні літописи.
(Неоднорідна підрядність: означальна та з’ясувальна частини).

2. По-справжньому веде за собою та книжка, (я к а ? ) … , (ч о м у ? ) … .
По-справжньому веде за собою та книжка, яка спонукає глибоко замислитися, бо в ній розкрито вічні людські цінності.
(Неоднорідна підрядність: означальна частина та підрядна причини).

3. (З а я к о ї у м о в и ? ) … , не експериментуйте, а прочитайте інструкцію або зверніться до консультантів, (д л я ч о г о ? ) … .
Якщо виникають труднощі під час налаштування приладу, не експериментуйте, а прочитайте інструкцію або зверніться до консультантів, щоб уникнути випадкового пошкодження техніки.
(Неоднорідна підрядність: підрядна умови та підрядна мети).

4. Люди давно збагнули, (щ о ? ) … , (ч о м у ? ) … .
Люди давно збагнули, що природу рідного краю треба берегти, тому що без неї неможливе життя наступних поколінь.
(Послідовна підрядність: підрядна з’ясувальна залежить від головної, а підрядна причини — від підрядної з’ясувальної).

5. Люблять батьківщину не за те, (н е з а щ о ? ) … , а за те, (з а щ о ? ) … .
Люблять батьківщину не за те, що вона багата чи всемогутня, а за те, що вона єдина й рідна.
(Однорідна підрядність: обидві підрядні з’ясувально-займенникові частини відносяться до співвідносних слів «не за те» та «а за те»).

Вправа 180. Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки.

І. Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки. Виділіть кольором сполучники та сполучні слова, якими приєднано підрядні частини.

1) Хвороби виникають від того, що люди порушують закони, за якими повинні жити (Р. Грінс).

2) Коли папір з’явився на українських землях, сказати важко, бо через війни й пожежі мало старовинних документів збереглося (А. Коваль).

3) Із двох людей, що посварилися, винен той, хто розумніший (В. Гюго).

4) Там, де є проблема, неминуче знайдуться й ті, хто вказуватиме пальцем на винних (С. Кові).

5) Коли людина не знає, до якої пристані вона тримає шлях, для неї жоден вітер не буде попутним (Сенека).

ІІ. Побудуйте схеми трьох перших речень.

1. Схема першого речення:

від чого?

які?

[
],
(
що
… ),
(
за якими
… ).

Складнопідрядне речення з послідовною підрядністю (перша підрядна з’ясувальна залежить від головної, друга означальна — від першої підрядної).

2. Схема другого речення:

що?

чому?

(
Коли
… ),
[
],
(
бо
… ).

Складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю (перша підрядна частина — з’ясувальна, друга — причини).

3. Схема третього речення:

яких?

хто саме?

[
… ,
(
що
… ),
… ],
(
хто
… ).

Складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю (підрядні частини стосуються різних слів у головній частині: перша означальна пояснює іменник людей, друга означальна пояснює займенник той).

Вправа 181. Доберіть схему до кожного речення.

І. Доберіть схему до кожного речення.
1. Перше слово, з якого хочеться почати, коли пишеш про Львів, – це «любов» (Р. Лубківський). $\to$ В [ , ( ), ( ), ]
2. Люблю весну, коли плюскочуть ріки, коли рида од щастя соловей (В. Сосюра). $\to$ А [ ], ( ), ( ) (однорідна підрядність)
3. Добре, що напроти його будинку був сад, звідки долинали пташині голоси (І. Цюпа). $\to$ Б [ ], ( ), ( ) (послідовна підрядність)

Відповідність:
1 — В
2 — А
3 — Б

ІІ. Складіть речення за однією з поданих схем.

• За схемою А (з однорідною підрядністю):
  Я люблю осінь, коли падає золоте листя, коли в садах пахне стиглими яблуками.
• За схемою Б (з послідовною підрядністю):
  Я знаю, що в нашому місті є затишний парк, де ростуть столітні дуби.
• За схемою В (з кількома підрядними в середині головної):
  Книжка, яку я прочитав, коли був на канікулах, дуже мені сподобалася.

Вправа 182. ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, що поєднує сполучник і та чому перед ним немає коми.

З’ясуйте, що поєднує сполучник і та чому перед ним немає коми в реченні: «Я тут живу, на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос…» (Г. Чубач)

• Що поєднує сполучник і: сполучник і поєднує дві однорідні підрядні частини: «де йдуть дощі» та «(де) дозріває колос» (обидві пояснюють іменник землі: землі якій?). У другій підрядній частині сполучне слово де пропущене задля уникнення повтору.
• Чому немає коми: коми перед неповторюваним сполучником і немає тому, що між двома однорідними підрядними частинами, з’єднаними одиничним сполучником сурядності (і, й, та = і, або, чи), кому не ставлять.

Вправа 183. Спишіть речення. Поставте пропущені розділові знаки.

І. Спишіть речення. Поставте пропущені розділові знаки. Виділіть кольором сполучники та сполучні слова, якими приєднано підрядні частини.

1) Біда навчить, кому подати руку, від кого в дар прийняти чесний хліб (Д. Павличко).

2) Я ладен стати й грудкою земною, аби шуміла поруч десь ріка і небо голубіло наді мною (Д. Луценко).

3) Напитай мені, брате, хату, щоб корінням росла з Дніпра і щоб вікнами для добра слала пісню свою багату (М. Боровко).

4) Де знайти чарівні квіти, щоб тобі подарувати, щоб тебе причарувати на секунду, на хвилину? (О. Положинський).

5) Тепер чекай, коли насниться літо і спогади у серці оживуть (І. Турчин).

6) Коли в тебе віра у працю згасає, поглянь на ту річку, що скелі зриває (Ю. Гойда).

7) Вже чуть, як обертається Земля і обертається з Землею Україна (М. Вінграновський).

ІІ. Побудуйте схеми перших трьох речень.

1. Схема першого речення:

чого?

чого?

[
],
(
кому
… ),
(
від кого
… ).

Складнопідрядне речення з однорідною підрядністю (підрядні з’ясувальні частини відповідають на питання чого? від дієслова навчить).

2. Схема другого речення:

з якою метою?

з якою метою?

[
],
(
аби
… )
і
(
… ).

Складнопідрядне речення з однорідною підрядністю (підрядні обставинні мети поєднані неповторюваним єднальним сполучником і, сполучник аби в другій підрядній пропущено).

3. Схема третього речення:

яку?

яку?

[
],
(
щоб
… )
і
(
щоб
… ).

Складнопідрядне речення з однорідною підрядністю (підрядні означальні частини пояснюють іменник хату в головній частині й поєднані неповторюваним сурядним сполучником і).

Вправа 184. Прочитайте анотації до книжок. Побудуйте схеми речень-анотацій. Напишіть біля кожної схеми вид підрядності.

I. Схеми речень-анотацій та визначення виду підрядності:

1. Якщо ви шукаєте книжку, яка подарує затишок і бажання знову повірити в мрії, то підлітковий роман «Лавандові цілунки» Світлани Вертоли саме для вас.

• Вид підрядності: послідовна підрядність [саме для вас] $\stackrel{\text{за якої умови?}}{\to }$ (Якщо…) $\stackrel{\text{яку?}}{\to }$ (яка…).

2. Дебютний роман Марії Олекси «Перші» нагадує, що перше кохання – це життєві уроки, які визначають наше майбутнє.

• Вид підрядності: послідовна підрядність [нагадує] $\stackrel{\text{про що?}}{\to }$ (що…) $\stackrel{\text{які?}}{\to }$ (які…).

3. Персонажі повісті Оксани Лущевської «Інший дім» добре розуміють, що світ, у якому є місце щирості та любові, може похитнутися, але ніколи не зникне.

• Вид підрядності: послідовна підрядність [розуміють] $\stackrel{\text{що?}}{\to }$ (що світ… може похитнутися…) $\stackrel{\text{який?}}{\to }$ (у якому…).

4. У проєкті «Суперлюди. Технології незламності» Марія Сердюк та Леся Бельдій розповідають про українців, які довели, що людський дух сильніший за будь-які обмеження.

• Вид підрядності: послідовна підрядність [про українців] $\stackrel{\text{яких?}}{\to }$ (які довели) $\stackrel{\text{що?}}{\to }$ (що…).

II. Відповідність між анотацією та обкладинкою:

• 1 – А («Лавандові цілунки»)
• 2 – Г («Перші»)
• 3 – Б («Інший дім»)
• 4 – В («Суперлюди. Технології незламності»)

III. Рекламний текст до художнього фільму:
Фільм «Сигнал із минулого» розповідає про звичайного підлітка зі Львова. Одного разу хлопець знаходить старий радіоприймач, який уловлює таємничі голоси людей, що жили сто років тому. Головному герою доведеться розгадати заплутану загадку, щоб урятувати рідне місто. Приходьте в кіно — буде по-справжньому захопливо!

Вправа 185. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Визначте по черзі за схемами види підрядності. Розподіліть між собою схеми, складіть і запишіть за ними речення.

1. Схема ( ... ), [ ], ( ... ).

• Вид підрядності: неоднорідна (паралельна) підрядність.
• Речення: Коли закінчилися уроки, ми пішли на шкільний стадіон, щоб зіграти у футбол.

2. Схема [ ], ( ... ) і ( ... ).

• Вид підрядності: однорідна підрядність.
• Речення: Мама попередила, що вечеря вже готова і що треба помити руки.

3. Схема [ ,( ... ), ], ( ... ).

• Вид підрядності: неоднорідна підрядність.
• Речення: Книжка, яку мені подарували друзі, була настільки захопливою, що я прочитав її за один вечір.

4. Схема [ ], ( ... ), ( ... ).

• Вид підрядності: послідовна підрядність.
• Речення: Я знаю хлопця, який мріє жити біля моря, де ніколи не буває лютих морозів.

5. Схема [ ], ( ... ) або ( ... ).

• Вид підрядності: однорідна підрядність.
• Речення: Учитель запитав нас, чи ми вже завершили спільний проєкт або чи нам потрібен додатковий час.

6. Схема [ ], ( ... ), ( ... ).

• Вид підрядності: однорідна підрядність (безсполучниковий зв’язок).
• Речення: Я люблю тихий світанок, коли тільки прокидається місто, коли лагідно щебечуть птахи.

Вправа 186. Спочатку прочитайте текст, а потім напишіть його під диктовку.

I. Текст під диктовку та перевірка помилок:
(1) Далекий вогник на хуторі біля містечка здається мені зорею, що стала в чиємусь вікні, щоб радісніше жилося добрим людям. (2) От аби й нам узяти одну зірку в свою оселю… (3) І здається мені, що, минувши потемнілі вітряки, я входжу в синє крайнебо, беру з нього свою зірку та й навпростець полями поспішаю в село. (4) А в цей час невидимий сон, що причаївся в узголов’ї на другому покосі, торкається повік і наближає до мене зірки (За М. Стельмахом).

• Типова помилка під час диктанту: написання слова крайнебо окремо (крайнє небо). Це складний іменник, що означає «небокрай, горизонт, обрій», тому пишеться разом. Також слід бути уважним при відокремленні дієприслівникового звороту на межі зі сполучником: що, минувши потемнілі вітряки, я входжу…

II. Синтаксичний розбір складнопідрядного речення з кількома підрядними:
Складнопідрядним із кількома підрядними частинами є перше речення:

Далекий вогник на хуторі біля містечка здається мені зорею, що стала в чиємусь вікні, щоб радісніше жилося добрим людям.

• Морфологічний аналіз (частини мови слів речення):

  • Далекий — прикметник;
  • вогник — іменник;
  • на — прийменник;
  • хуторі — іменник;
  • біля — прийменник;
  • містечка — іменник;
  • здається — дієслово;
  • мені — займенник;
  • зорею — іменник;
  • що — займенник (сполучне слово);
  • стала — дієслово;
  • в — прийменник;
  • чиємусь — займенник;
  • вікні — іменник;
  • щоб — сполучник;
  • радісніше — прислівник;
  • жилося — дієслово;
  • добрим — прикметник;
  • людям — іменник.

• Схема речення:

• Вид підрядності: послідовна підрядність.

III. Відповідність речень характеристикам із таблиці:

• А $\to$ 3 (слово крайнебо — синонім до слів обрій, виднокрай).
• Б $\to$ 4 (слово другому — порядковий числівник).
• В $\to$ 1 (прикметники: далекий, добрим).
• Г $\to$ 4 (дієслово причаївся — синонім до принишкнув).

Вправа 187. Підготуйте текст промови на тему «Що робить мене щасливим / щасливою».

Кроки 1–2. Папірці зі словами-асоціаціями до слова «щастя»:

1) Родина.

2) Друзі.

3) Мрія.

4) Подорожі.

5) Улюблена справа.

6) Перемога.

Крок 3. Текст промови:

Що робить мене щасливим

Доброго дня, друзі!

Кожен із нас хоча б раз замислювався над тим, у чому криється справжнє щастя. Для мене воно не в матеріальних багатствах, а в простих, але глибоких речах, якими сповнене наше повсякдення.

Насамперед мене окрилює моя родина, бо вдома панує затишок, який дарує мені впевненість у власних силах, коли навколо вирують труднощі й тривоги. Щастя — це бачити щиру посмішку мами, чути мудру пораду батька та відчувати підтримку тих, кого щиро люблю.

Також мене роблять щасливим вірні друзі, з якими ми розділяємо спільні інтереси, та улюблена справа, якій присвячую свій вільний час. Я глибоко переконаний, що людина по-справжньому розквітає тоді, коли вона прямує до омріяної мети, яку сама собі обрала.

Шануймо кожну мить, цінуймо близьких і шукаймо радість у кожному новому дні! Дякую за увагу!