Вправа 5. Прочитайте текст. Виконайте завдання за текстом.
І. Прочитайте текст.
(Текст опрацьовано)
ІІ. Виконайте завдання за текстом.
1. На основі прочитаного та власного досвіду спростуйте думку про те, що мріяти – це просто марнувати час.
Мрія — це не бездіяльність, а джерело натхнення та чіткий вектор руху. Більшість великих відкриттів і винаходів (як-от телефон, літак чи інтернет) спочатку були сміливими задумами, які спонукали людей учитися, наполегливо працювати й досягати успіху.
2. Визначте в кожному реченні граматичну основу. Доведіть, що серед цих речень лише два – односкладні.
(1) 25 вересня у світі відзначають День мрії. (Односкладне, неозначено-особове)
(2) Кожен може вигадати мрію. (Двоскладне)
(3) Але тільки наполегливі втілюють її в життя. (Двоскладне)
(4) З великих мрій починаються великі звершення. (Двоскладне)
(5) Наприклад, звичні сьогодні велосипед, телефон, літак, принтер колись були лише сміливими задумами. (Двоскладне)
(6) Мрії мотивують нас до навчання, спонукають до саморозвитку та досягнення цілей. (Двоскладне)
(7) Ідучи до своєї мрії, ми стаємо сильнішими. (Двоскладне)
(8) Мрії дарують нам надію. (Двоскладне)
(9) Частково вони є ліками від песимізму та розчарувань. (Двоскладне)
(10) Тож мрійте, працюйте та втілюйте! (Односкладне, означено-особове)
Доведення:
Односкладними є лише речення (1) та (10), оскільки їхня граматична основа містить тільки один головний член — присудок, а підмет відсутній і граматично не потрібний. Усі інші речення (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) є двоскладними, бо в них наявні і підмет, і присудок.
3. Запишіть послідовно номери речень зі складеним присудком. Використавши дешифратор, спробуйте прочитати закінчення прислів’я «Дешева риба – погана … ».
Номери речень зі складеним присудком: 2, 5, 7, 9.
- 2 — може вигадати (складений дієслівний);
- 5 — були задумами (складений іменний);
- 7 — стаємо сильнішими (складений іменний);
- 9 — є ліками (складений іменний).
За дешифратором: 2 = Ю, 5 = Ш, 7 = К, 9 = А.
Закінчення прислів’я: «юшка» («Дешева риба – погана юшка»).
4. Запишіть номери речень, у яких підмети виражено займенниками.
Речення: 2, 7, 9.
- (2) Кожен (означальний займенник);
- (7) ми (особовий займенник);
- (9) вони (особовий займенник).
Вправа 6. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Яка ваша найзаповітніша мрія? Що, на вашу думку, необхідно зробити, щоб утілити її в життя? Чи потрібно для цього бути наполегливим і працьовитим?
Яка ваша найзаповітніша мрія? Що, на вашу думку, необхідно зробити, щоб утілити її в життя? Чи потрібно для цього бути наполегливим і працьовитим?
Моя найзаповітніша мрія — опанувати професію інженера-програміста та створювати корисні цифрові продукти для відбудови України. Щоб утілити її в життя, потрібно щодня набувати якісних знань, читати фахову літературу та вдосконалювати іноземні мови. Наполегливість і працьовитість тут відіграють вирішальну роль: талант без щоденної праці залишається нереалізованим, а наполегливість допомагає не здаватися після перших невдач.
Вправа 7. Спишіть речення, ставлячи, де потрібно, тире між підметом і присудком. Підкресліть граматичні основи.
І. Речення з розділовими знаками та підкресленими граматичними основами:
1) Пам’ять наша — глибокий колодязь (Є. Гуцало).
2) Кожен із нас і плаче, і сміється в обіймах днів (О. Довгоп’ят).
3) Я вірші став писать під вечір золотий (В. Сосюра).
4) Повітря зробилося прозорим та ясним (М. Коцюбинський).
5) Читання гарних книг — це спілкування з найкращими людьми минулих часів (Р. Декарт).
6) Люблю нести з криниці воду і не розхлюпати ні краплі (А. Камінчук).
7) Я не турист у ріднім краї, не мовчазний спостерігач (М. Рильський).
Обґрунтування вживання тире:
- У реченні 1 тире ставиться між підметом і присудком, вираженими іменниками в називному відмінку при нульовій зв’язці.
- У реченні 5 тире ставиться перед словом це, що приєднує присудок-іменник до підмета.
- У реченні 7 тире НЕ ставиться, оскільки підмет виражений особовим займенником я, а перед присудками стоїть заперечна частка не.
ІІ. Визначте тип кожного присудка за будовою.
1) [є] колодязь — складений іменний (з пропущеним дієсловом-зв’язкою).
2) плаче, сміється — прості дієслівні (однорідні).
3) став писать — складений дієслівний (допоміжне дієслово + інфінітив).
4) зробилося прозорим та ясним — складений іменний (дієслово-зв’язка + однорідні іменні частини).
5) [є] спілкування — складений іменний (з пропущеним дієсловом-зв’язкою).
6) люблю нести, [люблю] не розхлюпати — складені дієслівні (допоміжне дієслово + однорідні інфінітиви).
7) не турист, не спостерігач — складені іменні (з пропущеним дієсловом-зв’язкою).
ІІІ. Визначте частину мови кожного слова в останньому реченні.
«Я не турист у ріднім краї, не мовчазний спостерігач»:
- Я — займенник (особовий);
- не — частка (заперечна);
- турист — іменник;
- у — прийменник;
- ріднім — прикметник;
- краї — іменник;
- не — частка (заперечна);
- мовчазний — прикметник;
- спостерігач — іменник.
Вправа 8. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Утворіть спільно чотири складені дієслівні присудки, поєднавши слова з різних колонок. Форму допоміжного слова можна змінювати. Розподіліть між собою ці присудки та складіть і запишіть із ними речення. Підкресліть граматичні основи.
1. Утворені складені дієслівні присудки:
- почати тренуватися;
- хотіти подорожувати;
- продовжувати фантазувати;
- повинен спілкуватися.
2. Речення з підкресленими граматичними основами:
1) Ми почали тренуватися на новому стадіоні після уроків.
2) Я хочу подорожувати мальовничими куточками України.
3) Моя сестра продовжує фантазувати про свою майбутню професію.
4) Ми повинні спілкуватися рідною українською мовою.
Вправа 9. І. Прочитайте речення. Визначте граматичні основи та тип кожного односкладного речення.
1. Створюємо комфорт і затишок в оселі.
Граматична основа: Створюємо (простий дієслівний присудок).
Тип речення: односкладне, означено-особове.
2. Дотримуйтеся мінімалізму в інтер’єрі.
Граматична основа: Дотримуйтеся (простий дієслівний присудок).
Тип речення: односкладне, означено-особове.
3. У дизайні поєднують традиції і сучасність.
Граматична основа: поєднують (простий дієслівний присудок).
Тип речення: односкладне, неозначено-особове.
4. Для ремонту обирають якісні й екологічні матеріали.
Граматична основа: обирають (простий дієслівний присудок).
Тип речення: односкладне, неозначено-особове.
5. М’які меблі виготовлено з урахуванням сучасних трендів.
Граматична основа: виготовлено (безособова форма на -но).
Тип речення: односкладне, безособове.
6. В інтер’єрі треба правильно поєднувати стиль і функціональність.
Граматична основа: треба поєднувати (складений дієслівний присудок).
Тип речення: односкладне, безособове.
7. У будинку пахне свіжістю.
Граматична основа: пахне (безособове дієслово).
Тип речення: односкладне, безособове.
8. У кімнаті затишно.
Граматична основа: затишно (прислівник / категорія стану).
Тип речення: односкладне, безособове.
9. Яскраві акценти.
Граматична основа: акценти (іменник у називному відмінку).
Тип речення: односкладне, називне.
10. Сучасний інтер’єр.
Граматична основа: інтер’єр (іменник у називному відмінку).
Тип речення: односкладне, називне.
ІІ. Доведіть, що виділені в реченнях слова не можуть бути підметами.
- Меблі (речення 5) — стоїть у формі знахідного відмінка і виступає прямим додатком (виготовлено що? — меблі). При безособових присудках на -но, -то підмета бути не може.
- Свіжістю (речення 7) — стоїть у формі орудного відмінка і виступає непрямим додатком (пахне чим? — свіжістю). Підмет відповідає виключно на питання називного відмінка (хто? що?).
ІІІ. СИТУАЦІЯ. Реклама власного дизайнерського проєкту інтер’єру.
Я створив сучасний дизайн кімнати для підлітка. Тут є просторе робоче місце біля вікна та зона для відпочинку. Кожна деталь продумана до дрібниць. Зверніть увагу на лаконічність меблів і приємні зелені відтінки стін. Ергономічні шафи дозволяють ефективно використовувати простір. Обирайте функціональність та естетику для свого щоденного комфорту!
Вправа 10. Сконструюйте речення з поданих компонентів, уникаючи невиправданого повторення слів, і запишіть. Поставте тире на місці пропущених членів речення.
1. Активний відпочинок зміцнює тіло, а спокійний — розум і душу.
2. Хтось прагне підкорити гірські вершини, а хтось — морські простори.
3. Туристи з Франції зупинилися в готелі біля моря, а італійці — у центрі міста.
4. Позаду зосталося понад двісті кілометрів поїздки, а попереду — ще якась сотня.
5. Від малих дітей голова болить, а від великих — серце.
Вправа 11. Напишіть текст-розповідь (8–10 речень) на одну з поданих тем, використовуючи лише односкладні речення.
Тема: «У супермаркеті»
1. Яскраві вітрини.
2. Беру зручний візок.
3. Купую свіжі овочі та фрукти.
4. У відділі випічки приємно пахне ваніллю.
5. Привітні консультанти.
6. Стою в невеликій черзі до каси.
7. Розраховуюся карткою за лічені секунди.
8. Важко нести повні пакети.
9. Удома тихо й затишно.
Вправа 12. І. Спишіть речення, підкресліть граматичні основи. Які із цих речень односкладні, а які – двоскладні?
1. Забруднення океанів стало однією з проблем. (Двоскладне)
2. Пластикові відходи в океанах – причина загибелі багатьох тварин. (Двоскладне)
3. Для збереження довкілля треба економити природні ресурси. (Односкладне, безособове)
4. Кожен із нас повинен дбати про чистоту навколишнього середовища. (Двоскладне)
5. Відновлювана енергетика швидко розвивається в усьому світі та покращує екологію. (Двоскладне)
6. Активна молодь намагається впливати на ставлення громади до природи. (Двоскладне)
7. Потрібно зменшувати кількість відходів у побуті. (Односкладне, безособове)
8. Частина учнів долучилася до екологічної акції. (Двоскладне)
9. Зміни клімату стають помітнішими. (Двоскладне)
ІІ. Ілюстрацією до якого речення може бути одне з поданих зображень? Поясніть відповідь.
- Перше зображення (сонячні батареї) є ілюстрацією до речення 5, тому що сонячна енергія є прикладом відновлюваної енергетики.
- Друге зображення (контейнери для сортування сміття) є ілюстрацією до речення 7 (або речення 2), оскільки сортування допомагає зменшувати кількість побутових відходів.
ІІІ. Знайдіть речення відповідно до характеристики з таблиці.
- А — 2 (Між підметом відходи та присудком причина пропущено дієслово-зв’язку є, на місці якої поставлено тире).
- Б — 8 (Підмет частина учнів виражено синтаксично неподільним сполученням двох іменників).
- В — 6 (Речення двоскладне зі складеним дієслівним присудком намагається впливати).
- Г — 3 (Слово довкілля є синонімом до виділеного в реченні 4 сполучення слів навколишнього середовища).
Вправа 13. Виконайте тестові завдання.
1. Односкладним є речення
- Правильна відповідь: Б («А в теплій хаті пахне свіжим хлібом»).
- Обґрунтування: Граматична основа складається лише з одного головного члена речення — присудка пахне (речення односкладне, безособове). В інших варіантах наявні і підмет, і присудок (двоскладні речення).
2. Тире між підметом і присудком ужито в кожному реченні, ОКРІМ
- Правильна відповідь: Г («Пташка красна своїм пір’ям, а людина – знанням»).
- Обґрунтування: У другій частині речення тире стоїть на місці пропущеного присудка в неповному реченні (людина [красна] знанням), а не між підметом і присудком.
3. Складений дієслівний присудок є в реченні
- Правильна відповідь: В («Починав жевріти схід сонця»).
- Обґрунтування: Присудок починав жевріти складається з двох слів: допоміжного дієслова з фазовим значенням початку дії (починав) та інфінітива (жевріти).
4. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку
- Правильна відповідь: Б (уникнути небезпеки).
- Обґрунтування: Словосполучення нормативне. В інших варіантах допущено помилки: у рядку А треба музична школа (а не музикальна); у рядку В — замовити капучино (а не заказати); у рядку Г — обідати в їдальні (а не в столовій).