ЗАВДАННЯ 1
Розгляньте світлини на с. 124. Які стосунки зображені на них? Чи є в цих людей спільна мета? Чи мають вони взаємні обов’язки? За якими принципами ці люди будують свої стосунки? Яка міра відповідальності за формування певних стосунків притаманна кожному / кожній із них? Аргументуйте.
На світлинах зображені родинні та міжособистісні стосунки, зокрема між батьками та дітьми, а також між однолітками. Учасники мають спільну мету, яка полягає у забезпеченні емоційної підтримки, спільному розвитку та створенні безпечного середовища. Вони мають взаємні обов’язки: батьки дбають про благополуччя дітей, а діти виявляють повагу та вдячність. Ці стосунки будуються на принципах любові, довіри, взаємодопомоги та поваги до особистих меж. Кожен учасник несе рівну відповідальність за атмосферу в родині, оскільки якість стосунків залежить від дій та емоційного внеску кожного члена групи.
ПОМІРКУЙТЕ
Як виникає прагнення проводити час разом під час свят або спільних подорожей? Чи пов’язане воно з бажанням, почуттям любові та вдячності?
Прагнення проводити час разом виникає через потребу в емоційній близькості та зміцненні соціальних зв’язків. Це бажання безпосередньо пов’язане з почуттям любові та вдячності, оскільки спільне дозвілля є способом вираження турботи та визнання цінності іншої людини.
ЗАВДАННЯ 2
Розгляньте схему щодо обов’язків членів родини. Підготуйте невелику розповідь про це. Наведіть приклади ваших власних родинних обов’язків. Розкажіть, як ви їх виконуєте. Поясніть, які спільні цілі є у всіх членів родини. Яка стосунки мають формуватися між членами родини задля досягнення спільних цілей?
Обов’язки в родині поділяються на обов’язки батьків, обов’язки дітей та взаємні обов’язки. Батьки забезпечують родину ресурсами та вихованням, а діти мають ставитися до старших з повагою, добре навчатися та допомагати по господарству. Моїми особистими обов’язками є прибирання власної кімнати, миття посуду після вечері та допомога молодшому брату з підготовкою до школи. Я виконую ці завдання відповідально, розуміючи їх важливість для загального порядку. Спільними цілями родини є створення затишку, підтримка здоров’я кожного члена та успішний розвиток усіх особистостей у сім’ї. Задля досягнення цих цілей мають формуватися стосунки, засновані на формулі «трьох К»: кооперації, комунікації та компромісі.
ДОСЛІДІТЬ
Дослідіть етимологію (походження) слів «кооперація», «комунікація», «компроміс». Знайдіть українські відповідники цим словам. Утворіть із них синонімічні ряди. Запишіть їх у зошит.
| Слово | Походження | Український відповідник | Синонімічний ряд |
|---|---|---|---|
| Кооперація | Від латинського cooperatio — співпраця | Співпраця | Взаємодія, спільна діяльність, згуртованість, партнерство |
| Комунікація | Від латинського communicatio — єднання, передача | Спілкування | Зв’язок, обмін інформацією, діалог, розмова |
| Компроміс | Від латинського compromissum — взаємна обіцянка | Поступка | Згода, порозуміння, мирова, консенсус |
ЗАВДАННЯ 3
Розгляньте світлини. Яку спільну мету мають учасники / учасниці кожної з команд? Чи потрібен розподіл обов’язків між членами та членкинями команди? На яких принципах мають формуватися міжособистісні стосунки між членами команди задля досягнення бажаної мети? Поділіться своїм досвідом роботи в команді. Що вдалося тоді вашій команді? Які спіткали проблеми? Як ви розв’язували організаційні питання та питання комунікації?
Учасники команд на світлинах мають спільну мету: перемогу у спортивних змаганнях, успішне виконання навчального проєкту або якісну підготовку виступу. Розподіл обов’язків є необхідним, оскільки він дозволяє ефективно використовувати ресурси кожного учасника та уникнути дублювання завдань. Міжособистісні стосунки в команді мають базуватися на довірі, відповідальності, вмінні слухати та готовності до взаємних поступок. Під час моєї роботи в команді над шкільною презентацією нам вдалося створити якісний продукт завдяки чіткому розподілу ролей (дизайнер, доповідач, аналітик). Основною проблемою стала різниця в поглядах на оформлення, яку ми розв’язали шляхом обговорення та пошуку компромісного варіанту. Організаційні питання вирішувалися через спільний чат, де кожен звітував про виконання своєї частини роботи.
ЗАВДАННЯ 4
Розгляньте світлини з прикладами різних за якістю міжособистісних стосунків. Чим відрізняється комунікація школярів і школярок на цих світлинах? Від яких властивостей людей залежить якість комунікації між ними? На яких принципах формується адаптивна й адекватна ситуації комунікація? Наведіть приклади із життя.
Комунікація на світлинах відрізняється емоційним забарвленням та спрямованістю: на одній зображено конфлікт і роз’єднаність, на іншій — конструктивну співпрацю та активне слухання. Якість комунікації залежить від рівня емпатії, вихованості, вміння контролювати власні емоції та поважати межі іншого. Адаптивна й адекватна комунікація формується на принципах взаємоповаги, відкритості, здатності до діалогу та врахування контексту обставин. Прикладом із життя є обговорення розподілу обов’язків під час підготовки шкільного заходу, де кожен учасник висловлює пропозиції без критики інших.
ЗАВДАННЯ 5
Розгляньте малюнки, які символізують ситуації, у яких треба виявити вміння йти на компроміс, тобто бути готовим до взаємних поступок для розв’язання проблем у стосунках. Які переваги мають люди, здатні йти на компроміс? Від яких властивостей людей залежить їхнє розуміння, що саме компроміс допомагає тримати баланс між інтересами різних учасників / учасниць подій?
Люди, здатні йти на компроміс, мають перевагу у збереженні стабільних стосунків, швидкому розв’язанні конфліктів та створенні позитивного мікроклімату в групі. Розуміння важливості компромісу залежить від таких властивостей, як гнучкість мислення, емоційний інтелект, відсутність егоцентризму та вміння бачити спільну мету.
ЗАВДАННЯ 6
Доберіть антоніми до слова «компроміс» і запишіть їх у зошит. Чому важливо збагачувати свій словниковий запас?
Антонімами до слова «компроміс» є конфронтація, безкомпромісність, непоступливість, суперечка, розбіжність. Збагачувати словниковий запас важливо для точного вираження власних думок, кращого розуміння інших людей та ефективного опанування культури мовлення.
ПОДИВІТЬСЯ ВІДЕОСЮЖЕТ
Подивіться відеосюжет про формування міжособистісних стосунків із дорослими й однолітками (див. інформацію за QR-кодом). Що для вас було новим? Про що ви хотіли б дізнатися більше?
Новим у відеосюжеті стала інформація про конкретні психологічні бар’єри, які заважають ефективній комунікації між поколіннями. Виникло бажання дізнатися більше про методики подолання страху перед спілкуванням із незнайомими дорослими в офіційних ситуаціях.
ЗАВДАННЯ 7
Підлітки обговорювали значення стосунків із дорослими. Вони дійшли висновку, що спілкування з дорослими є джерелом життєвого досвіду, бо дорослі на своєму прикладі демонструють, як можна розв’язувати ті чи ті проблеми, будувати дружні відносини, правильно спілкуватися. Додайте до цього переліку власні позитивні приклади спілкування з дорослими, які вам подобаються, є для вас корисними та привабливими.
Позитивними прикладами спілкування є обговорення з батьками планів на майбутню професію, отримання порад від вчителів щодо методів самоосвіти та спільна волонтерська діяльність із дорослими наставниками. Корисним також є спілкування з тренерами, які навчають дисципліні та вмінню гідно сприймати поразки.
ЗАВДАННЯ 8
Розгляньте світлини та схему «Що сприяє ефективній комунікації в міжособистісних стосунках» на с. 129. Поясніть, на яких принципах має будуватися ваше спілкування з дорослими задля формування ефективних міжособистісних стосунків. Коли виявляється, що між вами й дорослими виникає непорозуміння? Які способи долання таких ситуацій ви знаєте? Які правила діалогу з дорослими дають змогу вам будувати з ними доброзичливі й міцні стосунки? Сформулюйте ці правила й оформіть їх у вигляді інформаційного постера.
Спілкування з дорослими має будуватися на принципах взаємної поваги, щирості, активного слухання та визнання права кожного на власну думку. Непорозуміння виникає у ситуаціях, коли відсутній зворотний зв’язок, ігноруються емоції співрозмовника або існують комунікаційні бар’єри, такі як страх чи невпевненість. До способів долання таких ситуацій належать відверта розмова, виявлення емпатії, уникнення надто довгих речень та вміння вчасно вибачатися за помилки. Доброзичливі стосунки забезпечують правила діалогу, що включають ввічливість, чіткість висловлювань та готовність до компромісу.
ЗАВДАННЯ 9
Відпрацюйте прийоми ефективного спілкування з дорослими та однолітками. Ситуація 1. Вам необхідно виконати разом з однокласниками / однокласницями спільну роботу (можете самі обрати характер цієї роботи). Для її виконання слід визначити перелік необхідних дій і розподілити обов’язки між учасниками / учасницями групи, у якій має бути 4–5 осіб. Поспілкуйтеся щодо цього. Проаналізуйте рівень і особливості такого спілкування.
Для виконання спільного проекту «Створення екологічного плаката» група з 5 осіб визначила наступний план дій:
| Учасник / Учасниця | Обов’язки |
|---|---|
| Координатор | Організація роботи, контроль термінів |
| Пошуковець | Збір цікавих фактів про екологію |
| Дизайнер | Створення візуального оформлення плаката |
| Редактор | Перевірка текстів на помилки та влучність |
| Спікер | Презентація готової роботи перед класом |
Спілкування в групі характеризувалося високим рівнем кооперації та взаємодопомоги. Кожен учасник мав змогу висловити свою ідею, що сприяло швидкому досягненню спільної мети.
Відрефлексуйте. Які прийоми спілкування виявилися ефективними? Які прийоми спілкування були неефективними? Зробіть висновки.
| Ефективні прийоми | Неефективні прийоми |
|---|---|
| Активне слухання без перебивання | Одночасне говоріння кількох осіб |
| Чіткий розподіл ролей | Намагання однієї людини контролювати все |
| Використання уточнювальних запитань | Використання нечітких інструкцій |
Висновок: успіх колективної роботи залежить від вміння домовлятися, поважати обов’язки кожного та підтримувати позитивний емоційний клімат.
Ситуація 2. Вам необхідно відвідати поліклініку для консультації з лікаркою щодо стану власного здоров’я. Які прийоми й методи спілкування ви будете використовувати під час спілкування з різними дорослими: працівником реєстратури, медсестрою, відвідувачами чи відвідувачками в черзі, лікарем? Побудьте почергово в ролі учня / учениці й інших учасниць / учасників спілкування. Відрефлексуйте. Які прийоми спілкування виявилися ефективними? Які прийоми спілкування були неефективними? Зробіть висновки.
Під час візиту до поліклініки застосовуються різні стилі спілкування: з працівником реєстратури — діловий та лаконічний для отримання талона; з відвідувачами в черзі — ввічливий для встановлення черговості; з лікарем — довірливий та чіткий для опису симптомів.
| Ефективні прийоми | Неефективні прийоми |
|---|---|
| Дотримання мовного етикету (вітання, подяка) | Виявлення роздратування через чергу |
| Лаконічний виклад суті питання | Використання зайвих подробиць не по темі |
| Уважність до інструкцій персоналу | Ігнорування правил закладу |
Висновок: ефективне спілкування в медичному закладі базується на ввічливості та чіткості інформації, що дозволяє швидше отримати необхідну допомогу.
Прочитайте визначення поняття «ефективне спілкування». Обміняйтеся особистим досвідом успішного та неефективного спілкування з іншими. Зробіть висновок, що вам не вдалося осмислити чи вибудувати в тих ситуаціях, про які ви згадали.
Ефективне спілкування — це процес, під час якого інформація та ідеї передаються і сприймаються так, що досягається повне взаєморозуміння між учасниками. Досвід успішного спілкування зазвичай пов’язаний із ситуаціями, де обидві сторони були готові до діалогу та виявляли емпатію. У випадках неефективного спілкування найчастіше не вдавалося вибудувати якісний зворотний зв’язок або впоратися з емоційним напруженням. Головним недоліком у таких ситуаціях було ігнорування потреб співрозмовника та невміння знайти компроміс на початковій стадії розмови.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Зафільмуйте коротке (до 1 хв) відео для учнівства 5-го класу на тему «Чому важливо знати правила спілкування з дорослими та однолітками». Розмістіть ці ролики на вебсторінці вашого класу / вашого закладу освіти.
Сценарій відеоролика:
- Вступ (0:00-0:10): Привітання та теза про те, що спілкування — це міст між людьми, який потрібно будувати правильно.
- Спілкування з дорослими (0:10-0:25): Пояснення, що дотримання правил етикету та поваги у розмові з дорослими допомагає швидше отримати допомогу, корисну пораду та перейняти важливий життєвий досвід.
- Спілкування з однолітками (0:25-0:45): Наголос на важливості формули «трьох К» — кооперації, комунікації та компромісу. Це дозволяє знаходити друзів, уникати конфліктів та успішно працювати в команді.
- Висновок (0:45-1:00): Підсумок про те, що знання правил спілкування робить людину впевненою, а її стосунки з оточуючими — міцними та доброзичливими. Заклик до взаємоповаги.