Завдання 1. Ознайомтеся із завданням 1 на с. 102 підручника. Розгляньте малюнки на полях. Як ви вважаєте, про які стереотипи в них ідеться? Запишіть їх.
Ідеться про гендерні та професійні стереотипи: розподіл занять і захоплень на «суто чоловічі» (точні науки, техніка, керування) та «суто жіночі» (кулінарія, догляд, гуманітарні справи).
Чи можуть стереотипи впливати на громадське та особисте здоров’я? У який спосіб? Аргументуйте.
Так, вони формують правила поведінки й спосіб життя: можуть спонукати до відмови від шкідливих звичок або навпаки викликати стрес і психологічний дискомфорт через обмеження вибору.
Завдання 2. Ознайомтеся із завданням 2 на с. 103 підручника. Оберіть і прочитайте одну із ситуацій. Поясніть, чи можуть ці стереотипи впливати на особисте здоров’я. Якщо так, то яким буде цей уплив: позитивним чи негативним? Аргументуйте.
Номер ситуації: 1
Уплив є негативним, оскільки безпідставна заборона хлопцеві готувати через гендерні упередження пригнічує його інтереси, викликає емоційне напруження й образу.
Завдання 3. Ознайомтеся із завданням 3 на с. 104 підручника. Проведіть аналіз ключових характеристик соціальних стереотипів і дайте відповіді на запитання.
Чому соціальні стереотипи мають суттєвий уплив на громадське та особисте здоров’я? Аргументуйте.
Стереотипи слугують сталими зразками взаємодії в соціумі, регулюють звички людей і безпосередньо визначають ставлення громади до безпеки та самопочуття.
Чи можуть соціальні стереотипи негативно / позитивно впливати на громадське та особисте здоров’я? Наведіть приклад.
Так: суспільний осуд куріння чи алкоголю захищає здоров’я, а стереотипна відмова чоловіків звертатися по медичну допомогу шкодить йому.
Завдання 4. Ознайомтеся із завданням 4 на с. 105 підручника. Дайте відповіді на запитання.
Чому соціальні стереотипи впливають на особисте й громадське здоров’я?
Стереотипи вимагають однозначної поведінки без сумніву в її правильності, а їхнє руйнування спричиняє внутрішній дискомфорт, тривожність і стрес.
Як зменшити негативний уплив стереотипів на особисте й громадське здоров’я?
Розвивати критичне мислення, розширювати власний світогляд шляхом самоосвіти та поважати індивідуальність кожної людини.
Як підсилити позитивний уплив?
Популяризувати здоровий спосіб життя через соціальні мережі й медіа та підтримувати народні традиції активного відпочинку й взаємодопомоги.
Завдання 5. Ознайомтеся із завданням 5 на с. 106 підручника. Оберіть два приклади, які ілюструють негативний уплив стереотипів на особисте здоров’я. Обміняйтеся цими прикладами з кимось зі своїх однокласниць / однокласників. Чи збігаються ваші приклади? Чому? Висловіть свою думку.
Приклади: обмеження свободи вибору спорту чи захоплень і формування упереджень, що веде до булінгу. Приклади з однокласниками здебільшого збігаються, бо підлітки найгостріше помічають прояви несправедливих обмежень у колективі.
Завдання 6. Ознайомтеся із завданням 6 на с. 106 підручника. Оберіть два приклади, які ілюструють позитивний уплив стереотипів на особисте здоров’я. Обміняйтеся цими прикладами з кимось зі своїх однокласниць / однокласників. Чи збігаються ваші приклади? Чому? Висловіть свою думку.
Приклади: формування негативного ставлення до вживання тютюну чи алкоголю та мода на заняття спортом. Приклади збігаються, оскільки турбота про фізичну форму та безпеку зараз є спільною цінністю учнівської молоді.