ПОМІРКУЙТЕ
Людина належить одночасно й до природи, і до суспільства. Доведи це.
Людина є частиною природи, оскільки вона має біологічні потреби в їжі, воді, повітрі, сні та русі, а її організм розвивається за природними закономірностями. Водночас людина є соціальною істотою, адже вона формується як особистість лише в суспільстві, де засвоює мову, правила поведінки, отримує освіту та реалізує свої здібності через взаємодію з іншими людьми.
ОБГОВОРІТЬ У КЛАСІ
Виберіть відповіді, які сподобалися найбільше. Доповніть їх своїми міркуваннями.
Найбільш влучними є відповіді: «Жити — це знати робити добро» та «Жити — це вчитися, дізнаватися про нове». Здатність робити добро надає життю сенсу та допомагає створювати безпечне й гуманне середовище, а постійний розвиток і навчання дозволяють людині адаптуватися до змін навколишнього світу та реалізувати власний потенціал.
ЗАВДАННЯ
Склади вираз із літер, якими записується ряд слів, беручи їх за порядком: із першого слова — перша літера, з другого — друга й так далі.
- Жито, нива, кіт, пліт, земля — Життя.
- Лось, люк, сад, люди, вазон, вареник — Людині.
- Надія, радість, чай, подвиг, тварина, пустощі, сопілка — Найвища.
- Цифра, кіно, кінь, вікно, двері, космос, патріот, журавель — Цінність.
Складений вираз: Життя людині — найвища цінність.
ОБГОВОРІТЬ У КЛАСІ
Продовжте по черзі думку. Життя — найвища цінність, тому я… ніколи не буду… обов’язково буду…
Життя — найвища цінність, тому я ніколи не буду навмисно наражати себе або оточуючих на небезпеку та ігнорувати правила безпечної поведінки.
Життя — найвища цінність, тому я обов’язково буду дбати про своє здоров’я, розвивати свої таланти та поважати права і свободи інших людей.
ОБГОВОРІТЬ У КЛАСІ
Розгляньте комікс. Обговоріть ситуацію. Обґрунтуйте поведінку героїв.
На коміксі зображено спробу маніпуляції дитиною з боку незнайомця, який просить про допомогу в пошуку собаки. Поведінка хлопчика, який кличе батька або відповідає «Ні! Я вас не знаю!», є правильною та відповідає правилам безпеки. Обґрунтуванням такої позиції є те, що дорослі люди за потреби мають звертатися по допомогу до інших дорослих, а не до дітей. Дитина повинна негайно припинити контакт із незнайомцем, що намагається її відвести в інше місце, і прямувати до безпечного місця або дорослих, яким вона довіряє.
ПОВІТРЯНА ТРИВОГА
Уважно розгляньте малюнок. Розкажіть, хто й куди має прямувати після сигналу повітряної тривоги. Поясніть, чому важливо йти саме до укриття.
Після сигналу повітряної тривоги всі люди, які перебувають у школі, кафе та крамниці, мають негайно прямувати до спеціально облаштованого укриття. Перебування в укритті є критично важливим, оскільки воно захищає від уламків, вибухової хвилі та можливого обвалення конструкцій будівель у разі обстрілу.
Обговоріть, що робити, якщо ви не знаєте, де укриття.
У разі незнання місця розташування сховища слід скористатися офіційними мобільними застосунками з картою укриттів, знайти написи-вказівники на стінах будинків або звернутися за допомогою до дорослих, поліцейських чи рятувальників. Якщо знайти спеціальне укриття неможливо, варто скористатися найближчою станцією метро, підземним переходом або застосувати правило «двох стін» у найміцнішій будівлі поруч.
Опиши ситуацію, зображену на малюнку. Підкажи хлопчику, як діяти, якщо помітили вибухонебезпечний предмет.
На малюнку зображено хлопчика, який під час гри з м’ячем виявив підозрілий предмет, що може бути вибухонебезпечним. Хлопчику необхідно негайно зупинитися, не наближатися до предмета і в жодному разі не торкатися його. Слід відійти на безпечну відстань тим самим шляхом, яким він прийшов, попередити оточуючих про небезпеку та зателефонувати до служби порятунку за номером 112 або покликати на допомогу дорослих.
БЕЗПЕКА НА ЗАЛІЗНИЦІ
Згадай, як називають місце, де перехрещуються дороги.
Місце, де перехрещуються дороги, називають перехрестям.
Для переходу залізничної колії є спеціальні настили, підземні або надземні переходи. Знайди їх на малюнках.
На малюнку до теми безпеки на залізниці спеціальні пішохідні настили розміщені безпосередньо на коліях у місцях, призначених для проходу. Підземний перехід позначений спеціальним знаком із зображенням людини, що спускається сходами, а надземний перехід представлений у вигляді мосту, який проходить над залізничними коліями.
ДОРОГА ЗА НЕСПРИЯТЛИВИХ УМОВ
Розглянь малюнок. Що на ньому зображено?
На малюнку зображено дорожню ситуацію під час ожеледиці: проїжджа частина та тротуари покриті льодом, через що автомобіль заносить, а пішохід втратив рівновагу і падає. Також на зображенні присутній дорожній знак, який попереджає водіїв про слизьку дорогу.
Обговоріть ситуації. Чи побачить вчасно водій пішохода? Чому?
Водій не зможе вчасно помітити пішохода в темний час доби або за умов поганої видимості, якщо людина одягнена в темний одяг без світловідбивних елементів. На нижніх малюнках продемонстровано, що використання флікерів дозволяє водієві побачити людину здалеку завдяки відбиттю світла фар.
Чи є в тебе світловідбивні елементи на рюкзаку; куртці або іншому одязі; взутті? Якщо ні, обговори це з дорослими.
Мій рюкзак та верхній одяг мають вшиті світловідбивні стрічки, які забезпечують видимість для водіїв у вечірній час.
МЕТРО — ПІДЗЕМНИЙ ТРАНСПОРТ
Розгляньте малюнок. Розкажіть, що має робити людина, коли впустила щось на рейки.
Якщо людина впустила річ на рейки в метро, вона повинна негайно звернутися по допомогу до чергового по станції або іншого працівника метрополітену. Категорично заборонено намагатися дістати предмет самостійно, оскільки на коліях є контактна рейка під високою напругою, що становить смертельну небезпеку.