ЯК ПРОЯВЛЯЄТЬСЯ АГРЕСІЯ У СПІЛКУВАННІ?
1. Прочитай вірш Марії Людкевич. Які емоції він у тебе викликав?
Цей вірш спочатку викликав у мене сум і обурення через грубість дітей, але в кінці я відчув радість, бо вони помирилися.
Чи сподобалося тобі, як спілкувалися діти? Поясни чому. Як ти ставишся до такого спілкування?
Мені не сподобалося початкове спілкування дітей, тому що вони обзивали одне одного та намагалися образити. Я вважаю таке спілкування грубим і недопустимим, адже слова можуть сильно поранити людину.
2. Пригадай, що таке особистий простір людини. Розглянь малюнки на с. 64. Поясни, як ти їх розумієш. Якої помилки у спілкуванні припустилася дівчинка на малюнку ліворуч?
На малюнках показано дотримання та порушення особистого простору. На малюнку ліворуч дівчинка припустилася помилки, бо підійшла занадто близько до хлопчика і без дозволу схопила його за руку, порушивши його межі. Малюнок праворуч показує правильне спілкування на комфортній відстані.
3. Подивися мультфільм «Крадій печива». Схарактеризуй поведінку бабусі. Поясни, чому вона так себе поводила. Як поводив себе хлопець? Про які якості особистості свідчить така поведінка? Який урок етики отримала бабуся?
Бабуся поводилася агресивно, роздратовано та підозріло, бо була впевнена, що хлопець краде її печиво. Хлопець поводився спокійно, ввічливо та був готовий ділитися. Така поведінка свідчить про доброту і терплячість хлопця та про упередженість і гнівливість бабусі. Бабуся отримала урок, що не можна судити людей, не розібравшись у ситуації, і що власна неуважність часто призводить до несправедливих звинувачень.
4. Знайди і прочитай прислів’я. Поясни, як ти розумієш кожне з них. Якими прислів’ями можна схарактеризувати героїв мультфільму «Крадій печива»? Поясни свою відповідь.
- «Не кричи, а ліпше навчи» — краще спокійно пояснити помилку, ніж виявляти агресію.
- «Не по виду суди, а по справах гляди» — зовнішність оманлива, людину визначають її вчинки.
- «У короткого розуму довгий язик» — нерозумні люди часто говорять зайве або ображають інших.
- «Людей не суди, на себе погляди» — перш ніж звинувачувати когось, треба оцінити власну поведінку.
- «У чужому оці порошинку бачить, а в своєму — колоди не помічає» — люди часто критикують дрібні помилки інших, не бачачи власних великих вад.
- «Від лихого не почуєш доброго слова» — зла людина завжди спілкується через образи.
Героїв мультфільму можна схарактеризувати так: бабусю — прислів’ям про «порошинку в чужому оці», бо вона бачила «крадіжку» хлопця, не помітивши власного печива в сумці; хлопця — прислів’ям «по справах гляди», бо його вчинок (поділився останнім печивом) показав його справжню доброту.
ЩО ТАКЕ МАНІПУЛЯЦІЯ?
5. Чи знайома тобі ситуація з коміксу? Як ти думаєш, чому хлопчик дав дівчинці списати? До яких дій та слів вдалася дівчинка, щоб досягти своєї мети?
Так, ситуації, коли хтось намагається списати, трапляються в школі. Хлопчик дав списати, тому що йому стало шкода дівчинку і він не хотів здаватися «поганим другом». Дівчинка вдалася до тиску на жалість (скаржилася на біль у голові) та використала лестощі й шантаж почуттями («Ну дай списати… Будь другом…»).
6. Послухай байку Леоніда Глібова «Ґава і Лисиця». Хто з героїв байки вдається до маніпуляції? У яких діях і словах проявляється маніпуляція?
До маніпуляції вдається Лисиця. Вона використовує лестощі, вихваляючи красу Ґави та її «ангельський» голос, щоб змусити її заспівати й випустити сир.
7. Прочитай фрагмент казки Астрід Ліндгрен «Малий та Карлсон, що живе на даху». Чи можна дії Карлсона назвати маніпуляцією? Поясни свою думку.
Дії Карлсона є маніпуляцією. Він використовує гру на почутті провини та тиск на жалість, щоб змусити Малого подарувати йому ліхтарик.
8. Розглянь кластер «Способи маніпуляції». Назви та прокоментуй кожен із них. Наведи приклади до кожного способу або з власного життя, або з матеріалів теми.
| Спосіб маніпуляції | Коментар | Приклад |
|---|---|---|
| Тиск на жалість | Використання слабкості або вигаданих бід, щоб викликати співчуття. | Дівчинка з коміксу каже, що в неї дуже боліла голова. |
| Гра на почутті провини | Намагання змусити людину почуватися винною за свої дії. | Карлсон каже Малому, що той над ним знущається. |
| Обман | Надання неправдивої інформації для власної вигоди. | Обіцянка виконати щось натомість і нестримання слова. |
| Лестощі | Надмірне вихваляння людини, щоб приспати її пильність. | Лисиця хвалить пір’я та голос Ґави в байці. |
| Шантаж | Погрози припинити дружбу або розказати секрет. | Фраза «Якщо не даси, я з тобою не дружитиму». |
ЯК ЗАПОБІГАТИ БУЛІНГУ ТА КІБЕРБУЛІНГУ?
9. Пригадай казку «Попелюшка». Розкажи, як сестри ставилися до Попелюшки, що відчувала дівчина.
Сестри ставилися до Попелюшки зверхньо та жорстоко: вони змушували її виконувати найважчу роботу, висміювали її одяг і не пускали на бал. Попелюшка відчувала приниження, самотність, образу та глибокий сум.
10. Розглянь малюнки. Опиши ситуації булінгу. Визнач, які різновиди булінгу зображені: фізичний, економічний, психологічний, кібербулінг.
- Верхній лівий малюнок: Фізичний булінг (хлопця обливають водою).
- Верхній правий малюнок: Психологічний булінг (дівчата шепочуться за спиною іншої дівчинки, ігнорують її).
- Нижній лівий малюнок: Економічний булінг (у хлопчика відбирають або псують особисті речі — рюкзак).
- Нижній правий малюнок: Кібербулінг (хлопець знімає на телефон дівчинку, яка впала, щоб викласти це в інтернет).
11. Подивися на текст. Скільки частин у ньому? Яку інформацію можна отримати з кожної частини? Що тобі допомогло це визначити? Прочитай текст.
У тексті дві частини. Перша частина («Як відрізнити звичайний конфлікт від булінгу?») розповідає про різницю між сваркою та систематичним цькуванням. Друга частина («Що робити, якщо ви стали свідком булінгу?») містить поради щодо дій у таких ситуаціях. Визначити це допомогли підзаголовки.
Чи кожний конфлікт може вважатися булінгом? Наведи приклади конфліктів, які можуть виникати між однолітками, та визнач шляхи їх розв’язання.
Не кожний конфлікт є булінгом. Конфлікт — це одноразова суперечка. Приклад конфлікту: друзі не поділили м’яч на фізкультурі. Шлях розв’язання: обговорити правила або грати по черзі. Булінг — це систематичне, тривале знущання.
Чи доводилося тобі бути свідком булінгу? Що ти робив/робила в такій ситуації?
Мені доводилося бачити, як ображають однокласника. Я намагався заступитися за нього і повідомив про це класного керівника.
12. Подивися мультфільм «Про пташок». Поділися своїми враженнями про мультфільм. Чи можна назвати ситуацію, що зображена в мультфільмі, булінгом? Поясни свою відповідь. Як ти думаєш, чому пташки почали цькувати іншого птаха? Як можна було цьому запобігти?
Мультфільм повчальний і показує, що злість повертається до того, хто її проявляє. Ситуацію можна назвати булінгом, бо група пташок колективно насміхалася та виганяла великого птаха лише через те, що він інший. Пташки почали цькування через страх перед невідомим та небажання приймати тих, хто не схожий на них. Цьому можна було запобігти, проявивши емпатію та дружелюбність до нового знайомого.
13. Розглянь інформаційний плакат. Склади пам’ятку для своїх однолітків «Як запобігти кібербулінгу».
ПАМ’ЯТКА: ЯК ЗАПОБІГТИ КІБЕРБУЛІНГУ
- Не поширюй власні паролі від акаунтів нікому, крім батьків.
- Не публікуй у мережі особисту інформацію (адресу, телефон, номер школи).
- Подумай двічі, перш ніж викладати фото чи відео — вони залишаться в інтернеті назавжди.
- Не відповідай на образливі повідомлення — це лише розпалює агресію маніпулятора.
- Блокуй користувачів, які надсилають погрози або принизливі коментарі.
- Якщо тебе ображають онлайн — негайно розкажи батькам або вчителям.
- Не знімай і не поширюй відео, які можуть принизити інших людей.
14. Розглянь інформаційний плакат до теми «Агресивність у спілкуванні. Булінг та кібербулінг». Що символізує парасолька на плакаті? Які прояви небезпечного спілкування уособлюють химерні істоті?
Парасолька символізує захист (знання та правила), який допомагає дітям уникнути шкоди від небезпечного спілкування. Химерні істоти уособлюють АГРЕСІЮ, БУЛІНГ, МАНІПУЛЯЦІЮ та КІБЕРБУЛІНГ.
Назви відомі тобі художні твори, у яких є приклади небезпечного спілкування.
Прикладами є казки «Попелюшка», «Гадке каченя», повість «Пригоди Тома Сойєра» (маніпуляції) та сучасні книги про школу, де герої стикаються із цькуванням.
15. Подивися з родиною або друзями мультфільм «Думками навиворіт». Обговоріть емоції та почуття, які викликав у вас цей мультфільм.
Мультфільм викликав у мене багато емоцій: від суму разом із персонажем Журбою до радості, коли головна героїня зрозуміла, що всі емоції є важливими для життя.