ПОМІРКУЙ
1. Чи погоджуєшся ти з думкою, що попереджена про небезпеку людина — це озброєна людина? Що в цьому випадку є її “зброєю”? Чи завжди ми вміємо цією “зброєю” користуватися?
Я погоджуюся з цією думкою, тому що знання про небезпеку дозволяють вчасно зреагувати та врятувати життя. У цьому випадку «зброєю» людини є інформація, знання правил безпеки та чіткий алгоритм дій. На жаль, ми не завжди вміємо правильно користуватися цією «зброєю», бо в екстремальних ситуаціях може заважати страх або відсутність практичних тренувань.
ПОПРАЦЮЙ З ІНШИМИ
2. Прослухайте з однокласником / однокласницею звукові сигнали тривог, що попереджають про різні види небезпек. Навчися їх розпізнавати.
Під час виконання завдання ми навчилися розрізняти сигнали. Головний сигнал «Увага всім!» — це уривчасте звучання сирен, яке триває 3–5 хвилин. Ми зрозуміли, що після нього важливо прослухати повідомлення через радіо або телебачення, щоб знати конкретний вид небезпеки (повітряна, хімічна чи радіаційна) та алгоритм подальших дій.
ОБГОВОРИ З ІНШИМИ
3. Розглянь інфографіку. Назви канали передачі сигналу “Повітряна тривога”. Які з них, на твою думку, найбільш надійні? Якими користуєшся ти і твої рідні? Чому?
Каналами передачі сигналу є вуличні гучномовці (електросирени), телебачення, радіомовлення, мобільні застосунки (наприклад, «Повітряна тривога»), сповіщення від системи Google на смартфонах та офіційні канали у месенджерах. На мою думку, найбільш надійними є мобільні застосунки та сирени, бо вони працюють найшвидше. Ми з рідними користуємося застосунком у телефоні, бо він завжди під рукою і подає гучний сигнал навіть уночі.
ПОФАНТАЗУЙ
4. Запропонуй способи оповіщення про небезпеку з повітря для людей із вадами слуху.
Для людей із вадами слуху можна використовувати світлові сигнали (яскраві спалахи лампи в приміщенні), сильні вібрації на смартгодинниках або телефонах, а також текстові повідомлення з великим червоним знаком оклику. Також важливо, щоб на телебаченні під час тривоги завжди був сурдоперекладач або рухомий рядок із чітким текстом.
ПОМІРКУЙ
5. Ознайомся із ситуаціями. Чи варто було так діяти? Чому? Дай поради дітям, які дії були б правильними. Розкажи, чому саме так.
У ситуації 1 дівчата діяли неправильно. Під час повітряної тривоги категорично заборонено користуватися ліфтом, оскільки через можливе пошкодження електромереж або відключення світла в ньому можна застрягти. Також вони знехтували підземним переходом, що небезпечно під час обстрілу. Порада: спускатися сходами та використовувати безпечні маршрути (переходи) до укриття.
У ситуації 2 хлопчики також діяли неправильно. Небезпеку артобстрілу не можна ігнорувати, навіть якщо віриш у ППО, адже уламки збитих цілей або ворожі снаряди можуть впасти на відкрите місце. Порада: негайно припинити гру, відійти від стін будівель і знайти найближче укриття, а якщо його немає поруч — лягти в заглиблення на землю, закривши голову руками.
ПОПРАЦЮЙ З ІНШИМИ
6. Об’єднайтеся з однокласниками та однокласницями в групи. Розподіліть ролі й змоделюйте ситуації, коли ви почули сигнал повітряної тривоги: у школі, в магазині, на вулиці, вдома. Які труднощі ви відчули, моделюючи ці ситуації? Чи потребували додаткових знань про дії під час сигналу повітряної тривоги? Яких саме?
Під час моделювання ми відчули легке хвилювання через обмежений час на прийняття рішення. Найбільшою складністю було швидко зорієнтуватися в незнайомому місці (магазині). Нам знадобилися додаткові знання про те, як правильно знайти вказівники до укриття в громадських місцях та як діяти на відкритій вулиці, якщо поруч немає підземного метро чи капітальних споруд.
ПОМІРКУЙ
7. Розглянь мапу укриттів твого міста. Відшукай на мапі укриття, розміщене біля твого будинку. Чи доводилося тобі бувати в ньому? Чи є ще укриття у твоєму житловому районі? На твоєму щоденному маршруті?
Я знайшов на мапі укриття у підвалі сусіднього капітального будинку, і мені вже доводилося в ньому бувати. У моєму районі також є два укриття: у приміщенні школи та на підземній парковці супермаркету. На моєму щоденному маршруті до школи також позначена станція метро, яка слугує надійним сховищем.
ВИКОНАЙ ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ
8. Розглянь інфографіку про головні вимоги до укриттів та їх обладнання. На її основі проведи аудит укриття, яким користується твоя сім’я. Зроби висновок про його надійність. При потребі надай рекомендації щодо поліпшення його облаштування.
| Критерій аудиту | Наявність/Стан |
|---|---|
| Табличка «Укриття» та вказівники | Є на вході |
| Запас питної води (від 2 л на особу) | В наявності (бутильована) |
| Місця для сидіння та відпочинку | Є лави та стільці |
| Аптечка з набором основних ліків | Є укомплектована сумка |
| Освітлення (основне та резервне) | Є лампа та потужні ліхтарі |
| Запас їжі тривалого зберігання | Є печиво, батончики, консерви |
| Засоби пожежогасіння (вогнегасник) | Наявний біля виходу |
Висновок: Наше укриття відповідає основним вимогам і є надійним.
Рекомендації: Варто додати теплі ковдри на випадок тривалого перебування взимку та поновити запас засобів гігієни.
ВИКОНАЙ ЗАВДАННЯ ЗА QR-КОДОМ
9. Переглянь навчальне відео. Яких правил потрібно дотримуватися учням та ученицям під час евакуації?
Згідно з правилами евакуації у школі, учням потрібно:
- Припинити будь-які заняття та зберігати спокій.
- Чітко виконувати всі вказівки вчителя.
- Виходити з класу парами, не бігти, не штовхатися і не випереджати один одного.
- Не повертатися за забутими речами до класу.
- Рухатися згідно з планом евакуації до призначеного місця збору на вулиці або в укритті.
ПОФАНТАЗУЙ
10. Намалюй знаки заборони, які відображатимуть чотири основні правила евакуації для учнів. Що полегшує евакуацію під час надзвичайної ситуації?
Для завдання я пропоную такі знаки (червоне коло з перекресленням):
- Перекреслена фігура людини, що біжить (не бігти).
- Перекреслений ліфт (не користуватися ліфтом).
- Перекреслений рюкзак із рукою (не повертатися за речами).
- Перекреслені дві людини, що штовхаються (не створювати тисняву).
Евакуацію полегшують чіткі вказівники руху (зелені стрілки), знання плану приміщення, вільні від сторонніх предметів проходи та регулярні тренувальні евакуації.
ПОМІРКУЙ
11. Ознайомся з планом евакуації свого закладу освіти. Що на ньому зображено? Як прокладено маршрут?
На плані зображена схема поверху з усіма кабінетами, коридорами та сходами. Маршрути руху позначені суцільними зеленими стрілками (шлях до основних виходів) та пунктирними (до запасних). Також на плані позначено місця розташування вогнегасників, тривожних кнопок та вказано точку «Ви знаходитесь тут».
ПОПРАЦЮЙ З ІНШИМИ
12. Разом із близькими дорослими розробіть план евакуації вашого будинку за прикладом плану евакуації школи. Визначте безпечний маршрут руху.
Ми з батьками склали схему нашої квартири та під’їзду. Визначили, що найбезпечніший шлях — це спуск пожежними сходами (якщо основні заблоковані). Маршрут веде з квартири до сходової клітки, далі на перший поверх і до підземного паркінгу нашого будинку. Ми домовилися, де саме зустрінемося, якщо тривога застане нас у різних кімнатах, і перевірили, щоб коридор не був захаращений речами.