§27. Власні й командні цілі

Зміст

ПОМІРКУЙ

1. Як ти розумієш цей вислів Антуана де Сент-Екзюпері? Чому, на твою думку, люди, залюблені в море, побудують кращий корабель, ніж ті, хто опинився на цій роботі випадково?

Я розумію цей вислів так: спільне натхнення та мрія значно краще мотивують людей, ніж просто надання інструментів та планів. Люди, залюблені в море, побудують кращий корабель, бо вони мають власну внутрішню мету і щиро зацікавлені в результаті своєї праці. Вони будуть дбати про кожну деталь, адже корабель для них — це засіб досягнення мрії, а не просто об’єкт роботи.

ЩО ПЕРЕТВОРЮЄ ГРУПУ ЛЮДЕЙ НА КОМАНДУ?

2. Яку групу людей називають командою? Чи можна назвати командою групу людей, яка не має спільної мети?

Командою називають групу людей, які мають спільні цілі, взаємозалежність та спільну відповідальність за результат. Групy людей без спільної мети не можна назвати командою, тому що саме командні цілі є основою для її створення та координації зусиль. Без спільної мети це просто група людей, де кожен діє сам по собі.

3. Прочитай старовинну притчу про ченців на будівництві. Про що свідчать відповіді робітників? Як ти гадаєш, чи мають вони командні цілі?

Відповіді робітників свідчать про різний рівень усвідомлення сенсу своєї праці. Перші четверо бачать лише фізичний процес («везу тачку», «тягаю каміння») або особисту вигоду («заробляю на хліб», «спокутую гріхи»). Вони не мають командної цілі, бо зосереджені на собі. Командну ціль має лише п’ятий робітник, який усвідомлює кінцевий результат спільної праці — він «будує храм».

ОБГОВОРИ З ІНШИМИ

Обговоріть із однокласником/однокласницею, як ставлення ченців до своєї роботи могло вплинути на процес будівництва і на кінцевий результат. Зробіть висновки.

Ставлення ченців, які бачили лише важку працю, могло призвести до швидкої втоми, низької якості роботи та байдужості до загального результату. Чернець, який бачив спільну мету, працював із натхненням та відповідальністю.
Висновок: спільна мета робить роботу легшою, підвищує мотивацію та забезпечує набагато кращий кінцевий результат, оскільки кожен член команди розуміє свою цінність у великій справі.

ЧИМ ВІДРІЗНЯЮТЬСЯ ВЛАСНІ ЦІЛІ ВІД КОМАНДНИХ?

4. Вивчаючи тему “Відповідальність. Життєві цінності. Самозарадність”, ти вже формулював/формулювала власні цілі. Чи траплялися з тобою ситуації, коли заради командних цілей доводилось відмовлятись від власних? Що ти тоді відчував/відчувала? Як ти вважаєш, чи можна було уникнути такої суперечності? Якщо так, то як саме?

Так, подібна ситуація траплялася під час підготовки шкільного проєкту. Я хотів присвятити всю презентацію своїй улюбленій темі, але команді потрібно було розкрити ширше питання для перемоги в конкурсі. Спочатку я відчував легке розчарування, але коли ми перемогли, відчув велику радість. Такої суперечності можна уникнути, якщо навчитися узгоджувати інтереси: знайти спосіб інтегрувати власну ціль у командну або усвідомити, що успіх команди принесе користь і мені особисто.

5. Оціни дії керівника команди Тимура. Чи можна назвати його рішення вдалим? Обговори з однокласником/однокласницею наслідки такого керівництва. Чи було узгоджено власні та командні цілі? Чи правильно Тимур визначив індивідуальні цілі для кожного члена команди? Спільно сформулюйте поради Тимурові стосовно подальшої роботи команди, щоб вона була ефективною.

Дії Тимура були невдалими. Він проігнорував таланти та бажання учасників, нав’язавши їм ролі, які їм не підходять (музиканту — малювання, поетам — музику).
Наслідки: зниження мотивації, можливі конфлікти, затягування термінів та низька якість проєкту. Власні та командні цілі не були узгоджені, а індивідуальні ролі визначені неправильно.

Поради Тимурові:

• Перед розподілом завдань обговори їх з усією командою.
• Враховуй сильні сторони, таланти та досвід кожного учасника.
• Навчайся домовлятися та делегувати повноваження, а не просто наказувати.
• Довіряй професіоналізму своїх колег.

ЯК УЗГОДЖУВАТИ ВЛАСНІ Й КОМАНДНІ ЦІЛІ?

6. Розглянь малюнок. Уяви, що на ньому зображено команду. Придумай командну ціль, над якою вона працює. Визнач для кожного члена команди індивідуальну ціль, що враховуватиме особисті якості кожного й дасть змогу уникнути небезпеки, перед якою опинилися тварини.

Командна ціль: Безпечно переправитися через річку на інший берег.

Індивідуальні цілі:

• Ведмідь: Допомагати меншим тваринам долати глибокі місця та слугувати опорою.
• Бобер: Використовувати свої вміння для зміцнення переправи або знаходження безпечного броду.
• Вовк: Слідкувати за безпекою навколо та допомагати тим, хто відстає.
• Лисиця: Оцінювати ситуацію та обирати найзручніший шлях.

7. Ознайомся з давньоіндійською притчею про слона і мудреців. Чи була група мудреців командою? Чому ти так вважаєш?

Ні, група мудреців не була командою. Хоча вони мали спільний об’єкт дослідження, у них не було спільної мети — пізнати істину разом. Кожен із них наполягав лише на своєму баченні, не хотів слухати інших та не прагнув об’єднати знання для отримання повної картини. Команда передбачає співпрацю, а не просто одночасну діяльність.

8. Об’єднайся з однокласниками та однокласницями в групи, щоб виконати вправу “Ромашка”.

Орієнтовний результат виконання вправи:

• Центр ромашки (спільні якості та цілі): Ми всі відповідальні, цінуємо чесність, любимо творчі завдання та хочемо, щоб наш клас був найкращим.
• Пелюстки (індивідуальні особливості):
  1. Олег — чудово монтує відео.
  2. Марія — дуже грамотно пише тексти.
  3. Дмитро — вміє генерувати незвичайні ідеї.
  4. Ганна — вміє організувати робочий процес та слідкувати за часом.

9. Поміркуй удома, над якими командними цілями може працювати ваша група. Яких індивідуальних цілей хотів/хотіла б досягти ти? Які життєві цілі збігаються з цими позиціями? Створи таблицю і внеси в неї цю інформацію.