РОЗГЛЯНЬТЕ ЗОБРАЖЕННЯ (С. 45)
Які мережі ви бачите? Як вони називаються?
На зображеннях я бачу дорожню мережу (транспортну розв’язку) та природну мережу, яка називається павутина.
ПОНЯТТЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ МЕРЕЖІ (С. 45)
Розкажіть за схемою про призначення комп’ютерних мереж.
Згідно зі схемою, комп’ютерні мережі призначені для:
- Спільного використання програм і даних.
- Спільного використання апаратного забезпечення (наприклад, принтерів).
- Обміну даними між користувачами.
- Можливості прийняття спільних рішень.
ВИДИ КОМП’ЮТЕРНИХ МЕРЕЖ (С. 46)
Поясніть за схемою, як утворюється локальна мережа; глобальна мережа.
Локальна мережа (LAN) утворюється шляхом з’єднання кількох комп’ютерів, що розташовані на невеликій відстані один від одного, наприклад, у межах однієї будівлі або офісу. Глобальна мережа (WAN) утворюється через об’єднання багатьох локальних та регіональних мереж, а також окремих комп’ютерів, розташованих у різних містах та країнах по всій планеті.
ЛОКАЛЬНІ МЕРЕЖІ (С. 47)
Поміркуйте, у яких моделях мереж (1–5) задіяно найменшу кількість каналів зв’язку? У яких — найбільшу? Які з мереж залишаться працездатними в разі пошкодження одного каналу зв’язку? будь-яких двох?
Найменшу кількість каналів зв’язку задіяно в моделях 1 (шина) та 3 (зірка) — там лише по 3 канали для 4 комп’ютерів. Найбільшу кількість каналів задіяно в моделі 5 (повне з’єднання). У разі пошкодження одного каналу зв’язку працездатними (зі збереженням зв’язку між іншими вузлами) залишаться моделі 2 (кільце), 4 та 5. При пошкодженні будь-яких двох каналів найкращу працездатність та цілісність збереже модель 5.
ПОМІРКУЙТЕ (С. 47)
Які переваги ви отримаєте, якщо навчитеся працювати з комп’ютерною мережею?
Навчившись працювати з мережею, я зможу швидко передавати файли друзям або вчителю, разом працювати над спільними проєктами, користуватися одним принтером на весь клас і отримувати доступ до цікавих навчальних матеріалів у спільних папках.
РОЗГЛЯНЬТЕ ЗОБРАЖЕННЯ (С. 47)
Скільки комп’ютерів об’єднано в шкільну мережу?
На зображенні вікна «Мережа» ми бачимо список із 7 комп’ютерів: Library, Cab_Inform, Cab_History, Class_11, Cab_English, Class_5 та Cab_Ukrainian. Отже, у шкільну мережу об’єднано 7 комп’ютерів.
МЕРЕЖЕВІ ПАПКИ (С. 48)
Завдання: Заповнити таблицю «Доступ до мережевих папок» на основі схеми в підручнику.
| Вид доступу | Що дозволено користувачу |
|---|---|
| Для читання та змін | Дозвіл на редагування, копіювання, перейменування, створення та видалення файлів. |
| Лише для читання | Дозвіл лише на перегляд вмісту папки та файлів, а також їх копіювання у власні папки. |
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ (С. 49)
1. Що таке комп’ютерна мережа? Для чого призначені комп’ютерні мережі?
Комп’ютерна мережа — це два або більше комп’ютерів, які з’єднані між собою каналами зв’язку, якими відбувається передавання даних. Мережі призначені для швидкого обміну даними та спільного використання апаратних, програмних та інформаційних ресурсів.
2. Які види комп’ютерних мереж ви знаєте?
За територіальною ознакою комп’ютерні мережі поділяють на локальні (LAN), регіональні (MAN) та глобальні (WAN).
3. Що таке мережева папка?
Мережева папка — це папка на одному з комп’ютерів мережі, до якої відкрито спільний доступ для інших користувачів цієї мережі.
4. Які переваги мають користувачі локальних мереж?
Користувачі можуть спільно використовувати обладнання (принтери, сканери), швидко обмінюватися документами, грати в мережеві ігри та зберігати результати своєї роботи в спільних папках, доступних з будь-якого комп’ютера мережі.
5. Практичне завдання: Дослідіть локальну мережу вашого закладу освіти. Зробіть висновок: із якими інформаційними та апаратними ресурсами мережі ви маєте змогу працювати.
У шкільній локальній мережі я маю змогу працювати з такими апаратними ресурсами, як мережевий принтер. Серед інформаційних ресурсів мені доступні файли (текстові документи, зображення, презентації), що зберігаються в спільних мережевих папках, до яких вчитель надав доступ для читання або редагування.
6. Творче завдання: Дослідіть разом з учителем/учителькою, як з’єднані в локальну мережу комп’ютери у вашому класі. Запропонуйте свій варіант з’єднання.
Найчастіше комп’ютери в класі з’єднані за моделлю «зірка», де кожен комп’ютер підключений до центрального пристрою (комутатора). Як альтернативний варіант, я пропоную бездротове з’єднання через Wi-Fi роутер, що дозволить позбутися зайвих дротів у класі та забезпечить мобільність пристроїв (наприклад, планшетів чи ноутбуків).
7. Інтелектуальна хвилинка: Утворіть локальну мережу від лівого верхнього кута до правого нижнього, послідовно з’єднуючи комп’ютери таким чином: 1–2–3–4–5–6–1–2–3–4–5–6–1–2…
Для виконання цього завдання на поданій у підручнику сітці потрібно провести неперервну лінію, яка з’єднує комп’ютери, суворо дотримуючись вказаної черговості цифр. Рухатися можна по горизонталі, вертикалі або діагоналі, проходячи через кожну клітинку лише один раз, доки шлях не завершиться в правому нижньому куті.