§ 3. Інформація і повідомлення

Зміст

ПИТАННЯ З ТЕКСТУ ПАРАГРАФА

Розгляньте зображення (с. 13). Як діти отримують інформацію?

Діти отримують інформацію за допомогою органів чуття: через зір (розглядаючи екран планшета та читаючи книжку) та через слух (спілкуючись одне з одним або слухаючи пояснення вчителя).

А як іще ви могли б передати цю інформацію [запрошення в гості]?

Крім усного дзвінка та письмового повідомлення, інформацію можна передати за допомогою жестів (наприклад, поманити рукою), міміки або спеціальних сигналів (наприклад, світлом ліхтарика чи прапорцями).

Як ви вважаєте, чи всі отримують однакову інформацію, коли читають книгу, дивляться фільм, розглядають картину?

Ні, різні люди можуть отримати різну інформацію з одного й того самого повідомлення. Це залежить від їхніх знань, досвіду, інтересів та того, наскільки важливою (цінною) для них є ця інформація в конкретний момент.

Розгляньте зображення (с. 15). Кому, на вашу думку, належить авторство цих повідомлень? Яку інформацію вони містять?

Перше зображення (наскельний малюнок) належить стародавнім людям, друге (ієрогліфи) — давнім єгиптянам. Ці повідомлення містять інформацію про побут, полювання, релігійні вірування та історичні події тих часів.

Розгляньте зображення 1–4 (с. 15). Опишіть, як передавалися повідомлення, яку інформацію вони могли містити.

1. Звук дзвона — скликання громади на збори, сповіщення про свято або попередження про пожежу чи напад ворога.
2. Дим багаття — сигнал про місцезнаходження або попередження про небезпеку, що передавалося ланцюжком на великі відстані.
3. Світло маяка — вказує шлях кораблям, попереджає про близькість берега чи небезпечні скелі.
4. Звук трембіти — передавання новин у горах (про початок випасу худоби, весілля або сумні події).

Коли і як ви створюєте текстові повідомлення?

Я створюю текстові повідомлення, коли записую вправу в зошит, пишу СМС батькам, спілкуюся з друзями в месенджерах (Viber, Telegram) або готую реферат на комп’ютері.

Наведіть приклади графічних повідомлень.

Прикладами графічних повідомлень є фотографії, ілюстрації в підручнику, дорожні знаки, карти місцевості, схеми та піктограми в мобільному телефоні.

Які ще звукові повідомлення ви знаєте?

До звукових повідомлень належать: шкільний дзвоник, сирена повітряної тривоги, сигнал автомобіля, гавкіт собаки (попередження про чужого), оголошення зупинок у транспорті та музичні мелодії.

Які ще мультимедійні повідомлення ви знаєте?

Мультимедійними повідомленнями є кінофільми, комп’ютерні ігри, відеоролики на YouTube, Тік-Ток відео та навчальні презентації, що поєднують текст, звук та відео.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Що таке інформація, повідомлення?

Інформація — це відомості та факти про навколишній світ, які ми отримуємо через органи чуття або в результаті досвіду. Повідомлення — це форма подання інформації (звуки, символи, жести), придатна для передавання та зберігання.

2. Як людина отримує інформацію?

Людина отримує інформацію за допомогою п’яти органів чуття: зору (зорова/візуальна), слуху (слухова/аудіальна), нюху (нюхова), смаку (смакова) та дотику (дотикова/тактильна).

3. Як класифікують повідомлення за способом подання?

За способом подання повідомлення поділяють на текстові, графічні, звукові та мультимедійні (комбіновані).

4. Що таке текстові, звукові, графічні, мультимедійні повідомлення? Запишіть приклади в таблицю.

ТРЕНУВАЛЬНА ВПРАВА

5. Поміркуйте, до якого виду повідомлень за способом подання належить: а) фотографія класу; б) відеопривітання; в) пісня.

а) Фотографія класу — графічне повідомлення;
б) Відеопривітання — мультимедійне повідомлення;
в) Пісня — звукове повідомлення.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

6. Подайте інформацію про визначну подію у вашому класі у вигляді текстового, графічного, звукового або мультимедійного повідомлення.

Я оберу текстове повідомлення: «Наш клас переміг у шкільному конкурсі малюнків, і ми отримали похвальну грамоту». (Альтернативно: можна зробити фото — графічне, або записати аудіо — звукове).

7. Дослідіть, якими повідомленнями за способом подання обмінюються в школі учні та учениці. Подайте різними способами декілька повідомлень.

Учні спілкуються голосом (звукові повідомлення), пишуть записки чи повідомлення в чатах (текстові), показують смішні картинки або меми на смартфонах (графічні) та переглядають відеоролики на перерві (мультимедійні).

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

8. Складіть коротку розповідь про зустріч друзів після літнього відпочинку, що висвітлює, які повідомлення за способом подання використовують друзі під час спілкування.

Друзі зібралися разом. Андрій розповідав про похід у гори (звукове повідомлення). Марія показала селфі біля моря (графічне повідомлення). Денис увімкнув відео зі свого телефону, де він катається на катері (мультимедійне повідомлення). Наприкінці зустрічі Ганна записала всім у телефони дату наступної прогулянки (текстове повідомлення).

9. Дізнайтеся, які українські книжки мають мультимедійні об’єкти або об’єкти доповненої реальності.

До таких книг належать видання від Art Nation: «Аліса в Країні див», «Аліса в Задзеркаллі» (з ілюстраціями Є. Гапчинської), а також книга за мотивами мультфільму «Мавка. Лісова пісня».

10. Дізнайтеся, для передавання якої інформації використовувалася трембіта — народний музичний духовий інструмент, один із символів України.

Трембіта була засобом зв’язку в горах: нею сповіщали про вихід отар на полонину, народження дитини, весілля, а також попереджали про наближення небезпеки чи смерть когось із мешканців.

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ХВИЛИНКА

11. Розгадайте кросворд.

1. ЗОРОВА (вид за способом сприйняття)
2. ЗВУКОВЕ (вид за способом подання)
3. ГРАФІЧНЕ (вид за способом подання)
4. МУЛЬТИМЕДІЙНЕ (вид за способом подання)
5. НЮХОВА (вид за способом сприйняття)
6. СМАКОВА (вид за способом сприйняття)
7. СЛУХОВА (вид за способом сприйняття)
8. ТЕКСТОВЕ (вид за способом подання)
9. ВІЗУАЛЬНА (вид за способом сприйняття, синонім до зорової)

Вертикальне слово: ПОВІДОМЛЕННЯ.