Оксана Іваненко - українська письменниця, авторка багатьох цікавих творів для дітей.
Поміркуй!
За допомогою яких художніх засобів О. Іваненко описує, як прокльовуються пташенятка? Які почуття виникають у тебе під час прочитання цього епізоду казки?
Оксана Іваненко використовує такі художні засоби, як звуконаслідування ("Тук-тук!", "Трісь!", "Цві!", "Рінь!"), що дозволяє читачеві уявити звуки, які видають яйця лупляться та перші звуки пташенят. Також авторка наділяє пташенят здатністю до діалогу ("Цві-рінь!", "Цвітарінь!"), що робить сцену більш живою й емоційною.
Під час прочитання цього епізоду можуть виникнути почуття радості та захоплення від спостереження за дивом народження життя, ніжності та тепла від зображення турботливої матері-пташки, яка спостерігає за цим процесом. Цей момент також може викликати захват від милого і чарівного опису перших моментів життя пташенят, їхньої інстинктивної взаємодії та спільного "співу".
Чи доводилося тобі бачити пташенят у гніздечку? Намалюй їх або опиши за допомогою слів. Напевно, ти знаєш, що пташенят ніколи не можна торкати, навіть наближатися до їхнього гнізда. Поясни, чому?
Так, я бачив пташенят в гнізді. Вони дуже милі, безпорадні. Торкатися їх не можна, щоб не нашкодити, не перелякати батьків. Пташенята потребують спокою і турботи.
Поміркуй!
Чому Цві та Рінь любили дуже високо підійматись у небо?
Цві та Рінь любили літати високо, бо з висоти їм все здавалося маленьким і не таким страшним.
Про що пташенята розповідали мамі вечорами? Чим їх дивує світ? Що ж то за пташки, що «літають у воді»? А птахи, у яких «по одній нозі»?
Вечорами пташенята розповідали мамі про те, що бачили й помітили протягом дня. Їх дивували птахи, які ловлять рибу (мабуть, маються на увазі чайки). А також довгоногі птахи, що стоять на одній нозі (ймовірно це чаплі).
Які риси характерів виявляють Цві та Рінь? Доведи свої спостереження, цитуючи казку
Цві та Рінь виявляють кілька характерних рис у цьому уривку казки.
Цві проявляє самостійність та сміливість. Вона говорить: "І я нікого не боюся, бо від усіх можу полетіти!" Це свідчить про її впевненість у власних силах і незалежність. Цві відчуває себе в безпеці, оскільки вміє літати і може уникати небезпеки в будь-який момент.
Рінь здається більш допитливою та спостережливою. Вона детально описує свої спостереження про птахів, які літають над водою, і про птахів на болоті: "і бачила, як чайки літають понад самою водою і ловлять пташок, що літають у воді, зовсім без крил." Та "на болоті я зустріла кумедних довгих птахів. У них у всіх по одній нозі, але вони стоять рівно і не хитаються". Ці слова показують, що Рінь уважно досліджує світ навколо і прагне розуміти його.
Обидва пташенята демонструють цікавість до світу, бажання дізнаватися нове і поділитися своїми враженнями з матір'ю, що є типовим для молодих істот, які вивчають світ.
Поміркуй!
Перевір свою спостережливість. Розкажи, у яку пору року Цві та Рінь почали літати високо над лісом? А в яку пору на них напав шуліка?
На підставі чого ти зробив/зробила такі висновки? А ще подумай, чому каштани стали «кароокі»? Про що свідчить цей епітет?
Цві та Рінь почали літати високо над лісом у кінець літа чи на початку осені, оскільки в тексті зазначено, що "у лісі вже наливалися терпкі кислички, а в полі покосили жито й пшеницю". Це ознаки кінця літнього збору врожаю та дозрівання плодів в лісі.
На пташенят напав шуліка вже восени, бо в тексті вказано, що "пташки загомоніли про відліт", що є звичайною підготовкою птахів до покидання холодних регіонів перед настанням зими. Крім того, згадується, що "Вже поспіли кислички на диких яблунях, тріскалися шкаралупки на каштанах", що також вказує на осінь, час, коли плоди дозрівають та шкаралупи каштанів тріскаються, готуючись до випадання.
Епітет "кароокі" для каштанів може свідчити про те, що шкаралупки каштанів мають візерунки, схожі на очі, або що вони блищать на сонці, нагадуючи карі очі. Цей опис створює образ каштанів, які мають "очі", що спостерігають за осінніми змінами в лісі.
Поміркуй!
Як ти гадаєш, де опинилася Цві? І що з нею сталося?
Цві опинилася у барлозі, який слугував укриттям ведмедиці і її малим ведмежатам на час зимової сплячки. Схоже, Цві була схоплена шулікою, але після пострілу (можливо мисливця) шуліка втратила здобич, і Цві випадково впала у барлогу, де вона знайшла притулок від зимової негоди.
Які риси характерів виявили Цві та ведмедиха у цьому епізоді?
У цьому епізоді Цві виявляє свою скромність і чемність. Вона тихенько звертається до ведмедиці, просить не сердитися і пояснює свою ситуацію, виявляючи відповідальність за можливі наслідки своєї появи: "Не сердьтеся. Це я!" Ведмедиха, своєю чергою, показує свою турботу та материнську ласку, пропонуючи Цві безпечне місце для відпочинку і захист від холоду, не дивлячись на спочатку дратівливу реакцію: "Лягай і спи вже тут за моїм вухом. Можеш поклювати наших грушок." Це виявляє її доброту та гостинність.
Поміркуй!
Перекажи, як урятувалася Цві
Коли на птахів напав шуліка, він схопив Цві. Але раптом пролунав постріл (мабуть, мисливця), і шуліка випустив здобич. Цві впала і потрапила у ведмежий барліг, де знайшла притулок на зиму. Ведмедиця прихистила її та нагодувала. Так Цві пережила зиму в теплі та безпеці.
Які почуття викликала в тебе ця новина? Чому?
Ця новина викликала в мене радісні почуття, адже героїня врятувалась, знайшовши несподіваний притулок. Я зрадів, що добра ведмедиця допомогла Цві. Це гарний приклад взаємодопомоги та дружби між різними мешканцями лісу.
Поміркуй!
Які ознаки літературної казки має твір О. Іваненко?
Ознаки літературної казки: фантастичність (пташенята розмовляють, міркують як люди), умовність часу і місця дії, традиційні казкові зачини й кінцівки, повтори.
Знайди й перечитай описи різних пір року в казці. За допомогою яких художніх засобів їх змальовано?
Описи пір року змальовано за допомогою пейзажних замальовок, переліку ознак (дозрівання плодів, опадання листя, сніг і мороз тощо).
Чому Цві стала загальною улюбленицею в зимовому лісі?
Цві стала улюбленицею в зимовому лісі, бо своїм співом розвеселила мешканців ведмежого барлога, подарувавши гарний настрій.
Хто перший відчув прихід весни й почав будити інших лісових мешканців? Наведи цитати з твору на підтвердження своїх слів
Першим відчув прихід весни й почав будити інших струмок: "А струмок біг далі по лісі й будив усіх і праворуч, і ліворуч".
Які риси характеру героїв і героїнь казки викликають захоплення в авторки твору і в тебе?
Захоплюють доброта і гостинність ведмедиці, життєрадісність Цві та Рінь.
Розкажи, чи цікаво тобі було читати казку? Чому?
Казка цікава своєю несподіваною історією, пригодами героїв, яскравими образами та мальовничими описами природи.
Літературознавчий клуб
Поміркуй!
Випиши в дві колонки перші чотири рядки вірша О. Пчілки «З ґринджолятами» і перший абзац казки О. Іваненко «Цвітарінь». Що спільного і відмінного у цих уривках? Назви художні образи цих текстів
Ось порівняння двох уривків:
Спільне:
- наявність художніх образів;
- використання епітетів.
Відмінне:
- вірш має риму, ритмічний малюнок, поділ на рядки;
- прозовий текст є суцільним.
Художні образи:
- У вірші - хлопчик, сніг, санки.
- У казці - пташенята Цві і Рінь, мати-пташка.
Знайди в казці «Цвітарінь» мову їх авторки й мову персонажів. Виразно прочитай ці уривки тексту
Мова авторки - опис подій, природи. Наприклад: "І раптом — трісь! — розкололись яєчка...".
Мова персонажів - репліки пташенят: "Цві! Цві! Цві!" , "Рінь! Рінь! Рінь!".
Домовся зі своїми сусідами й сусідками по партах щодо розподілу ролей та підготуйся до виразного читання в особах епізоду в барлозі з казки «Цвітарінь». Порівняй репліки Цві та ведмедихи. Чим вони різняться і як характеризують мовців?
Репліки Цві спокійні, ввічливі. Репліки ведмедиці більш різкі, але вона теж виявляє доброту і турботу.
Підсумуй!
Що пізнавального для себе про життя лісу та його мешканців ти довідався/довідалася із казки О. Іваненко «Цвітарінь»?
Пізнавальне:
- Як живуть пташенята, як вилуплюються з яєць.
- Про зимову сплячку ведмедів у барлозі.
- Про поведінку хижого птаха шуліки.
- Про ознаки різних пір року в лісі.
Сформулюй тему та головну думку цього твору
Тема - життя лісових мешканців.
Головна думка - у природі все взаємопов'язане, тварини допомагають одна одній.
Докладно перекажи епізод казки «Цвітарінь», що тобі найбільше сподобався. За допомогою інтонації передай мову авторки і мову персонажів твору
Мені сподобався епізод, коли Цві опинилася в барлозі у ведмедів. Це було несподівано і цікаво.
Мова авторки:
Всі підвели морди наскільки могли і побачили над вухом у своєї мами маленьку-маленьку пташку.
Мова Цві:
- Не сердьтеся. Це я!
Мова ведмедиці:
- Лягай і спи вже тут за моїм вухом. Можеш поклювати наших грушок.
Розкажи про життя і творчість письменниці Оксани Іваненко
Оксана Іваненко - українська письменниця, авторка чудових казок для дітей. Народилася у Полтаві в родині журналіста і вчительки. З дитинства захоплювалася літературою. Писала казки, оповідання, повісті.
Скорочена версія біографії Оксани Іваненко:
Оксана Іваненко (1906-1997) - талановита українська письменниця, яка зробила значний внесок у розвиток дитячої літератури.
Народилася в Полтаві, навчалася в Київському інституті народної освіти. З дитинства захоплювалася літературою та писала власні твори.
У 1930 році вийшла друком її перша збірка оповідань "Дніпро тече". У 1934 році переїхала до Києва, де працювала в редакціях літературних журналів.
Оксана Іваненко - авторка багатьох повістей, романів та казок для дітей. Серед найвідоміших її творів - збірки казок "Лісові казки", "Осінні казки", "Весняні казки", а також повісті "Друкар Карпо", "Тарасові шляхи".
Її твори перекладені багатьма мовами світу, а сама письменниця була лауреатом численних літературних премій.
Померла Оксана Іваненко в Києві в 1997 році.
Що таке прозова мова? Чим відрізняються мова авторки і мова персонажів?
Проза - текст без ритму і рим, схожий на розмовну мову.
Відмінності мови:
- Мова авторки описує події об'єктивно.
- Мова персонажів розкриває їхні характери, настрої.